为什么说一个好校长能成就一所好学校？

Question

如题所述

Answer 1

校长是学校的主心骨，是“办学物质”的“精神领袖”，教育发展到今天，办学从“粗放型”向“精细化”发展，校长重任在肩，的确不好当。在实际工作中，校长面对的是高智商的教师群体，如何才能将自己的工作思路得到很好的落实，笔者认为，应从以下几方面加以思考。

一、“点子”校长——决策高水平

好校长是学校之魂，有较高决策水平、善于出“点子”，是校长必不可少的素质。

纵观各级各类有名望、办学有特色的学校，无不体现出这样的道理。宿城区教育这几年的发展，原因就在于通过公推竞选了不少“点子”校长。从他们的工作经验中可以知道，校长首先必须加强学习，学习教育理论、教育法规，始终站在教育发展最前沿。

同时要注重调查研究，准确了解学校工作的新情况、新动态，了解管理对象的新需求以及教育对象的新特色，调动周围一班人以及广大教师的积极性和主动性，多听同行的意见和看法。只有这样，你才能有新“点子”，你出的“点子”才能派上用场，才能切合实际，才能在工作中真正起到作用。

二、“协调”校长——工作讲艺术

校长是学校的统领，搞好“协调”是校长的工作内容之一，掌握协调艺术是校长内在素质的一个重要方面。

工作中注意内外、左右部门以及人员之间的关系，求得方方面面的理解与支持，创造出良好的工作环境，大家齐心协力，拧成一股绳，形成全力支持学校、办好学校的合力。

“协调”是人际关系中比较重要的方面，班主任能将任课教师“协调”好，有利于班级学生的全面发展，校长能将所有的关系协调好，学校就有活力、就有发展前途！

三、“点将”校长——用人重才干

学校的工作同社会其它工作一样，用好人是工作成败的关键。

校长在用人上既要注重“才”，更要注重“德”，真正做到用好一个人，配好一班人。学校对教师要有一套完整的考核评价机制，做到能者上、庸者下，无形中使教师们自我加压，从教学理论上深挖，从教学基本功上下工夫，千方百计提高自身的教育教学能力。这样，在正常的工作环境中就看不到教师串岗现象，每个人都在忙自己的事情，也就不需要为每天的考勤而忙碌，学校创造奇迹就不难理解了。

四、“实事”校长——作风求务实

校长要为教职工做实事，真正把教职工的困难视为肩上的重负，做到工作服务两手抓，让教职员工满意。

作风务实是校长觉悟和水平的直接反映，校长首先要做有影响、能带动全局的大事，还要建立一个动态的有利于竞争的管理运行机制，校长既是领航人也是掌舵人，只有这样才能形成一种稳定的、有生机活力的工作态势。

五、“创新”校长——理念再提升

开发人的创造潜能、提高人的创新意识、培养创造型人才的校长，首先应成为创造型人才。

校长应着眼时代要求，不断提高自我发展、自我完善的能力，更新知识，成为专家型、创新型校长。面对信息社会，知识更新加快，校长要不断更新自己的知识结构，善于运用现代信息技术，迅速接受信息，加工、整理信息，使自己始终站在发展教育理论的前沿。校长作为全校最高管理者和主要决策者，得益于知识渊博、储备雄厚和对业务的精通。

今天的校长应该既有鲜明的办学思想，又有全新的管理策略；既能实现教育现代化技术革新，又能很好地实现“科研兴校”战略；既重视教师素质的提高，也重视学生的全面发展；既是教育教学的专家，又是所教学科的带头人。这一切，都是学校得以发展的保证，这也许就是“一个好校长就是一所好学校”的依据吧！

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