怎样培养孩子的自信心

Question

如题所述

Answer 1

第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。
比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。
成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。
第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心 。
给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。

第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心
鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。
当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。
想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击；第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。
第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心
培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。

Answer 2

好动——是每个孩子的天性！我家儿从开始学习走路的时候，我就发现他平衡把握得比较好，很少摔跤，每走一步都相当小心，特别喜欢蹦蹦床，蹦蹦跳跳站立式姿势总是保持得稳稳的，所以我一直觉得他是发育良好的孩子！

集体活动会发现蛛丝马迹

发现儿子恐高是在他三岁的时候！

初期去幼儿园，小孩子哭闹得多，家长往往忽视其他情况。在幼儿园放学后，小朋友们常常会在院子里玩会儿才回家，在幼儿园和小朋友一起玩儿的时候，我们往往才能发现自己小孩的问题。

一天孩子们一起排队玩滑梯不肯回家，特别热闹……可是我儿子却一个人自己玩攀手架。我问儿子为什么不和大家一起玩儿呢？“妈妈，我怕！”——我才意识到他“恐高”！

保守秘密

保守秘密——小孩子也是有自尊心的，不要当着小朋友说自己的孩子!!!

为了不让其他孩子知道这件事，我和先生做了计划，周末带娃去玩滑梯，找没人的时候玩，办法就是爸爸在下面负责接着——壮胆，妈妈负责在上面陪同——鼓励，结果几个来回，孩子基本就不担心了。

给孩子安全

孩子自己敢滑滑梯，能从容地滑下来还需要大人继续努力帮他一把！要和其他孩子一起玩儿时也有信心勇敢地滑下去才行，第一次孩子自己滑下来时，请家长一定在滑梯旁边，让宝宝有安全，当孩子顺利滑下来时要及时给予表扬！这样数次后家长才可以放手（放心），让宝宝和小朋友一起玩，观望即可！

为了进一步巩固成果，我们特意带儿子去玩了一次滑沙，经过滑沙的过程，看到儿子兴奋的样子，我们才确信没有恐高问题了。

分析原因

小孩子在3岁前随着大脑、眼睛、耳朵等器官的发育，慢慢开始对色彩、空间、距离等产生兴趣，老人常说：“3岁孩子不好带，特淘气！”就是这个道理，对什么都好奇，爬上爬下……

比如：2岁孩子玩简单的积木就好开心！3岁的孩子就要玩一些复杂的拼图了，男孩子从喜欢玩汽车、手枪等玩具发展到组装汽车、手枪了。

——其实在我们不经意中，从陪孩子玩耍的时候，孩子的空间概念、距离感觉和三维的效果慢慢逐渐发育形成了！

警示

我们爱护孩子时，不要限制孩子的活动——特别是攀（爬）高时，是孩子自己对空间的体验过程，大人要知道如何运用自己的知识引导孩子玩安全的玩具，带宝宝去儿童乐园玩适合宝宝年龄的项目。

由于我们关爱孩子(特别是独生子女)，往往怕发生意外就会不知不觉的限制孩子探索世界的行动，我们要学会教孩子如何去探索、感知世界，比如：吃东西时我们总说：烫，等等凉了再吃。宝宝着急呀！有时会偷吃一下，结果宝宝永远都会知道烫的滋味和感觉，一定不会有下次了。

有的时候，语言过重或过激会给孩子造成心理伤害，产生心理问题！

——必须做到遇到问题不呵斥、恐吓孩子！

一般胆子大的孩子妈妈都比较胆大（或懂得如何教育宝宝），不信你观察一下周围的宝宝和宝妈哈！