小学数学核心素养包括数学思维、数学方法和数学情感三方面。首先，数学思维是指学生在解决问题时运用的思维方式和思考能力。数学思维主要包括逻辑思维、创造性思维和推理思维。逻辑思维是指学生在数学问题中进行严密的逻辑推理和分析。创造性思维是指学生能够从不同的角度思考问题，提出新的解决方法。推理思维是指学生能够根据已有的信息推断出未知的信息。培养学生的数学思维能力，可以提高他们解决问题的能力和创新思维，提高他们的数学学习成绩。
其次，数学方法是指学生在学习数学知识和解决数学问题时使用的方法和策略。数学方法主要包括观察、归纳、演绎、变式、抽象和推广等。观察是指学生通过观察问题中的规律和特点，找出解决问题的线索。归纳是指学生通过观察已知的事实和例子，找出一般规律，从而解决问题。演绎是指学生通过已知的前提和一定的逻辑推理，得出结论。变式是指学生能够将问题中的数据、条件等进行变化，找出问题的本质或者其他解决方法。抽象是指学生能够将复杂的问题简化成易于理解和解决的形式。推广是指学生能够将已有的知识和方法应用到其他类似的问题中。培养学生的数学方法能力，可以使他们更加灵活地运用数学知识解决问题，提高他们的数学学习效果。
最后，数学情感是指学生在学习和解决数学问题过程中产生的情感体验和态度。数学情感主要包括主动性、兴趣、自信和耐心等。主动性是指学生能够积极主动地参与数学学习和解决问题的过程。兴趣是指学生对数学学习和解决问题的内容感到兴趣和愉悦。自信是指学生对自己在数学学习和解决问题中的能力持有一定的信心。耐心是指学生在遇到困难和挫折时能够坚持不懈，不轻易放弃。培养学生的数学情感能力，可以增强他们对数学学习的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣和学习效果。
综上所述，小学数学核心素养包括数学思维、数学方法和数学情感三方面。培养学生的数学思维能力可以提高他们解决问题的能力和创新思维；培养学生的数学方法能力可以使他们更加灵活地运用数学知识解决问题；培养学生的数学情感能力可以增强他们对数学学习的积极性和主动性。通过综合培养这三方面的素养，可以全面提高学生的数学能力和学习兴趣。