这里是我们快乐的天地.
每天放学以后,我们就偷偷地相约来到这里,书包一扔,开始我们有趣的活动.
在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树.
不知谁说了一句:"这城堡里住着一个凶狠的魔王.
"接着有人补充:"他抢去了美丽的公主! "
第三个小伙伴说:"你们快听,公主在城堡里哭呢.
"就这样,我们编织着童话.
转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士
我们有在一起商量着怎样攻下那魔窟.
一个伙伴说:"我架驶飞机去轰炸."
有人反驳说:"那时候还没有飞机呢!"
我说挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平."
我的方法得到了大家的赞赏.于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道.我们比赛着,看谁先挖到城堡下面.
我挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面.
我把手往上一抬,就把城堡轰塌了.
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主.
但,公主在哪儿?
忽然我发现妈妈就在我们身后.她也许站了很久很久了.她微笑着望着我们.
我大声说:"哦,公主被我们救出来了!救出来了.在这儿,在这儿."我抱住了妈妈.
大家跟着我一起叫喊着,欢呼着.
妈妈开心地笑了.一面笑,一面说:''妈妈怎么能当公主呢?"
但我们这群孩子都坚持说,她就是被我们救出来的公主.
真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀 !
1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？
2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？
3.“妈妈开心地笑了”说明什么？
4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法?作用是什么?
差不多都一样的，采纳谁的呀！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！!好纠结呀!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1、因为在这那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受任何束缚，全身心的放松。
2、主要演绎了一个王子战胜魔王救了心爱公主的童话故事。
3、说明妈妈也已经认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心.有宽容心的妈妈。
4、主要运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。
5、出了孩子们天真、可爱、活泼的特点。
做阅读理解的方法：
1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
2、 文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、 概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、 文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。