文峰小学 于伟薇
一、尊重学生家长，
把家长当作合作伙伴。
除去正常的家校联系外，
我们有时往往是在学生出问题时找家长的。作为班主任我们应该认识到，家长来校说明他是配合你的工作的，他这样做还是对自己的孩子寄于了期望的，哪怕他的孩子差得不得了，在他们的心中，那永远是他的血肉。
所以我们要把家长当作朋友、客人，热情地与他们进行交谈。
家长都是有面子的。
班主任绝不能越位地训斥家长，居高临下地说：我要你怎么做，你应该怎么做。同时更不能把学生的过错强加在家长身上，把对学生的气撒在家长的身上。我们要站在家长的角度去评价孩子,多一点宽容,少一点指责,坚决不指责家长。不能把家长请到学校，发顿怨气，批评一通，使家长有难言之隐，极大地挫伤家长的自尊心，这样达不到预期的教育学生的目的。
如果我们准确的认识到这一点，那么，在家长来到你面前时，你能温和、热情地接待他，先对他能到学校来表示谢意，并找一找孩子的哪怕是一丁点微不足道的优点来表扬表扬，然后再提问题。
给在教育孩子上有些困惑的家长给予一点建议，帮助家长正确引导孩子。与家长一起共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。
那么家长肯定会乐于接受。
二、虚心听取家长的意见和建议。
一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。在家访、家长会和同家长联系时，虚心听取家长的意见和建议，这对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。因此作为班主任一定要耐心地倾听家长对学校教育教学的意见和建议，不与家长争吵、争辩。同时感谢他们对学校工作的支持。只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。
三、给家长少一点麻烦。
我不喜欢一点小事就请家长、通知家长，因为学生比较反感这一点，家长也嫌麻烦。一些小事尽量在学校自行解决，也不强制家长做每天签字之类的事情。只是遇到非请不可的情况才请家长到校，这样一来，只要我请家长，家长就会非常的配合，那就是随叫随到。如果学生在校表现好了，进步了，我会主动通过电话或网校平台给家长报喜，效果当然会很好，学生喜欢、家长高兴。哪个家长不喜欢听别人夸他的孩子乖呢？
班主任只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成合力和向心力。双方互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育、培养学生的任务。
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