作文：《——鼓舞了我》600字，好的有分

Question

如题所述

Answer 1

老师鼓舞了我
在我记忆深处，还回荡着一个声音——坚定而又强烈o虽然这声音已离我远去，但我却无法忘记o有时 ，它还会飘荡在我的脑海中，使我恍惚又回到了那时…… 暑假的时候，我去了自然门武校，在临近闭营式时，我们都要排节目表演o于是我们女生有的表演跳舞、武术等等o 因为我从来没有接触过跳舞，在老师教的过程中，我很努力地听着，练着，在我心里我觉得自己比别人都更加的努力认真，所以老师也有在大家面前表扬过我，这让我很高兴，我发誓要再闭营式上跳得更好，更棒o 闭营式的来临已经越来越近了，我也随着时间的流逝，心中的紧张也像一根温度计似的，越涨越高o 终于，最后一刻终于来临了o我的手心已经流出紧张的汗水，虽然台上不止我一个人，但第一次面对这样的场面难免会有点紧张o老师也似乎从我的异常看出了我的不安，走过来拍了拍我的肩，我吓得连忙转过身，老师用她那坚定地语气对我说：“没关系，你一定会跳好的！” 我听了老师的话，顿时感觉心中某处正有一股暖流缓缓淌过，流进我的身体，为我增加了勇气，心中的紧张也乖乖平静下来o ， 站在台上，耀眼的灯光照应在舞台上，仿佛倒了一地鎏金o周围是温和的黄色灯光，就像我内心此时此刻的感受，不停地回荡着老师的话，就觉得自己被温暖而拥抱着o ， 在老师鼓励下，我成功的发挥出最好的自己o 现在，老师那句鼓励的话一直回荡在我脑海里，就像海浪，一波接着一波涌上来o鼓励，能转换为成功的动力；鼓励，会产生意想不到的动力；鼓励，是一种对他人价值的肯定o其实，鼓励有时很简单，有的只是投一瞥赞许的目光，有的只是送一句热情中肯定的话语，也有的只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩…… 我会将老师的话永远铭记在我心间

参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/214101229.html?an=0&si=2

Answer 2

红领巾鼓舞了我

红领巾，你是用革命的鲜血所染红,你像一团火焰，在我胸前燃烧。三年来，你一直带在我的脖子上，教我做人和做事的道理。
在我上二年级的时候，红领巾就伴随我了。有一次下了雨，路面很滑，泥泞不堪。放路。突然，脚下一滑，摔倒了，弄的衣服上都是泥巴。我躺在地上轻轻的哭泣着。不经意学时我发愁了，这可怎么走呀！可时间不等人，六点了，我只得硬着头皮走上了泥泞的马路，我看见了红领巾，它没有原先那么鲜艳了，像是在说：“难道红领巾周会上的宣誓你忘了吗？”是啊，我不是亲口说过遇事要坚强，不软弱的吗？于是，我挣扎着从地上爬起来，一路蹒跚回了家。
红领巾不但教育我坚强，而且还教给我做人的道理。
那次，在去奶奶家的公交车上，我看见了一位年过六旬的老奶奶，她右手提着蔬菜，左手提着鸡蛋，显出一副很吃力的样子。而这时公共汽车上恰好没有座位。我想让出自己的座位，给这位老奶奶坐。又一想自己站在车上，疲劳的情景。何况，我还有两站路呢！在我迟疑不决时，红领巾好像在教育我：“这个社会要尊敬老人，千万不能自私。”我不在犹豫了，把座位让给了老奶奶。听着老奶奶那赞扬的话，我心里好像吃了蜜似的，甜滋滋的。这时，胸前的红领巾飘动着，似乎向我点头，表示敬意。我高兴极了。
红领巾呀！在我软弱的时候，你会毫不留情的指责我，在我自私的时候，你也会提醒我。你是我的良师益友。愿你永远鼓舞我前进。

Answer 3

一位科学家的事迹鼓舞了我

“人贵有志，学贵有恒。”

每当我捧着书本攻读时，不禁要以这句格言自勉。与其说这句名言是书上学来的，不如说是地委宣传部长谢同志教给的。

谢部长勤奋好学，他常引毛主席的话来勉励我们：“没有文化的军队是愚蠢的军队，是不能战胜敌人的。”五四年他调来地委工作时，行囊里几乎都是书，许多还是名著哩。如《资本论》、《列宁选集》、《毛泽东选集》，还有《鲁迅文集》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》以及《社会发展史》，等等。政治的，文学的，历史的，几乎无所不有。书本上还盖着“X X藏书”、 “有书大家读”的印章。这些书，同学们争相传阅，并亲切地称它为“启智图书角”。后来，“启智图书角”随着谢部长的革命征程日益丰富了。每本书上都留有他的圈圈画画的符号和眉批。有的他反复读，写心得，记笔记，毛主席的《为人民服务》他几乎能背诵。他藏书丰富，读书认真，广采博闻，尤其是学以致用，都为我们树立了榜样。他经常连夜勤读，一再自勉：“不抓紧时间读点书，会难以胜任工作的。”

正因为他抓紧时间学习，才能在工作中游刃有余，成为德才兼备的革命干部。他虽出身于贫寒的农家，却学识渊博，讲话旁征博引，著文辞畅意达，被同志们赞为“红秀才”。

后来，我被送到工农速成中学学习，谢部长的形象还一直留在我的心里，令我崇敬，促我自勉……

一天，速成中学的吴老师布置了几道高考总复习的数学题，我很快做完了前面的题目，剩下最后一道题却把我难住了，我将作业簿啪地摔在桌上，心里嘀咕着：“选做题，可做可不做嘛！”正在收拾文具打算出去玩玩的时候，看到谢部长赠我的那支钢笔，我眼前蓦然一亮，谢部长读书，爱书的事迹又在我脑际浮现。

“不抓紧时间读点书，会难以胜任工作的。”谢部长的声音在我的耳畔回响……越来越严厉，越来越激昂。我望着那一道数学难题，脸发热了。谢部长在百忙中还抓紧时间学习，而我离职进速成中学求学，却在困难面前低头了……

我终于重新打开作业簿，认真地思索着：“能不能用别的方法解这道题呢?”我再把数学课本中的有关的章节复习了一遍，终于发现，我刚才只用三角函数解法。现在我再深钻一步，试着用几何法来解这道题，我心灵的火花终于点亮了。

高考临近了，每当我在复习古文遇到“拦路虎”时，就想起跟随谢部长深入基层调查的情景，他常常利用点点滴滴的时间，或凝神默读，或高声朗诵，或蹙眉思索，或欣然命乏。当夜深人静，他终于困倦得伏案迷蒙小盹时，我悄悄给他盖上大衣，却不想又把他惊醒了……就这样，送走深夜，迎来黎明，旭日临窗之时，他舒展展肢，那慈祥的笑容好像在示意：泉水挑不干，知识学不完。

我对古人那种“头悬梁，锥刺股”，以及借书“手自笔录”的治学精神固然起敬，但对谢部长如饥似渴地读书更为敬佩。他不为科举及第，富贵荣华，为的是祖国富强，民族振兴。在谢部长刻苦学习的事迹鼓舞下，我面对古文难关自勉：对着困难低头叹息，就无权在胜利面前点头微笑！

科学家高士其说：“知识有如人体血液一样宝贵。人缺乏了血液，身体就会衰弱，人缺乏了知识，头脑就会枯竭。”这句名言使我进一步懂得“知识就是力量”。而谢部长用他的事迹启迪了我：勤奋好学，能使我们在精神上成为坚强、博学和有理智的人……

Answer 4

那句话鼓舞了我：
在我的记忆深处,有一句话一直在鼓舞着我,激励着我. 有一次,我有一个贝多芬的奏鸣曲总也弹不出味道来,也常常会中断,因为它太难了!光是篇幅就有5页,而且还有要反复的地方.我弹了已经有两星期了,也没有过关!这天,我把书一扔,琴盖一关,说:妈妈,我不想弹这个曲子了,给我布置另外一个吧!妈妈没有说什么,而是打开了她笔记本,在扉页上我看到了这句话---"彼人也,吾人也,彼能为之,吾胡不能为之?"妈妈说:这句话是什么意思呢?它的意思是:你也是人,我也是人,你能做到,我为什么不能做到呢?,你是个堂堂男子汉,怎么被这么一点困难就吓倒了,你看别的同学都能弹过去,你为什么不能呢?难道,你真的比他们笨,比他们少一根弦吗?如果你自己是这样认为的,我就让放弃!" 我陡然一惊，是啊!不管怎样,我一定要做到,因为"彼人也,吾人也,彼能为之,吾胡不能为之?我抬起头，擦了擦手心的汗,打开琴,重新弹了起来,一点一点的琢磨,一点一点的改正自己处理的不好的细节. 又一个星期过去了,我如愿以偿的把这个奏鸣曲弹地完整动听,天衣无缝了!并在学校艺术节的表演上荣获一等奖! 妈妈的这句话永远鼓舞着我,它常常告诫我,激励着我去开拓，去奋斗，去攀登新的高峰。使我理智地把握住自己.尽力克服各种困难，只要别人能做到,我通过努力一定也能做到!

Answer 5

鼓舞自己的东西可以是一件物品，一种信念。物品的话呢，可以是有关物品的一段事情。
就是写在发生一件事，（遇到挫折，做了错事...）时，这种东西，这种信念支撑着你打败挫折，找到错误...）最后点题即可.
要范文的话，可以自己去网上搜一些。希望你能写好这篇作文