学生干部如何提高学生活动中的整体凝聚力

Question

如题所述

Answer 1

一、科技节家校齐配合，多出好作品
我们班的同学动手能力强，喜欢搞发明创造，科技节是他们一显身手的大好时机。每次科技节前，我都会找科学老师了解比赛的相关要求，好针对性地指导学生。比如：科技论文要写自己在生活中碰到的疑惑，写明自己的探究过程；小发明要能解决生活中遇到的难题。老师对比赛要求了如指掌，学生做起来才会有明确的方向。我还在科技节前召开小型家长会，向家长说明比赛的重要意义，努力取得家长的支持。
科技节到了，同学们忙得不亦乐乎。许多同学还带动家长一起来帮忙。杨曼的“拖地式拖鞋”，创意很好，与爸爸说了想法后，爸爸决定配合她完成。可她爸爸当时正在出差。就在上交作品的前一天晚上，爸爸匆忙赶回来，并连夜花钱请人缝制。这个小发明获得了学校评委的好评。李至的“蜡烛台”，想法不错，解决了我们点蜡烛时烛油随处滴落的难题，可做起来却很难。蜡烛台的很多部件是她的家长利用车间里的模具做出来的。这个蜡烛台在省里参评时受到专家的称赞，点名要她去南昌阐明自己的发明想法。罗骁的“神奇信箱”也很有趣，只是外形不够美观。于是，罗骁和他爸爸一起想办法，不断完善“神奇信箱”。
由于老师的有力组织、学生的大胆创新、家长的大力支持，我们班的科技节作品大部分被送往市里参评，获得了多个市级奖，三个省级奖。学生发明创造的热情更高了，有的学生已经在着手准备明年的比赛了。他们说：“只有早准备，才有更多的获奖机会，为班级争光。”
二、体育节师生共努力，勇争第一
我们班的同学都很好强，什么事都想争个第一，体育节当然也不例外。早早地，学生就向我打听体育节的具体时间和比赛项目。在比赛前的一个月，他们就开始了苦练。记得三年级是跳长绳比赛。跳长绳可不容易，甩绳和跳绳的要配合好，跳绳的队员之间还要注意调整好节奏。要想在跳长绳比赛中取得名次，配合是关键。
每天下午放学后，许多同学主动留下来练习跳绳。看到孩子们年龄小，个子小，甩绳很吃力，我就帮他们甩绳。几个高个子同学轮流和我一起甩绳。调皮的陈晨、吕尊正、程星培等同学卯足了劲跳，跳得浑身大汗都顾不上擦一擦。吕尊正的膝盖摔破了皮，可擦点碘酒又接着跳，一下都没喊疼。老师要下班了，同学们还舍不得回家，恳求我再让他们练一练。就这样，孩子们一直坚持练习，连双休日都不放过。当然，作为班主任老师的我也没闲着，一直陪在学生左右。
终于到了比赛的那一天，运动员同学调整心态，积极配合，奋力拼搏，场下的拉拉队不停地加油助威，嗓子都喊哑了。功夫不负有心人，我班男女生均获得第一名，大家抱作一团，欢呼雀跃。要知道，这成绩背后，有多少汗水的付出。
体育节后，我发现，我说的话更有威信，班级的凝聚力更强了。在集体活动中，老师应当给学生一个榜样作用，与学生一起努力，这样能激发学生的荣誉感，师生朝着一个共同的目标奋进，能收到意想不到的效果。
三、运动会团结一心，汗水不白流
一年一度的运动会是孩子们最为期待的，赛前，大家抢着报项目，勤练习。在运动会上，同学们的热情和动力被调动了起来。班长主动做了五（5）班的旗子，用旗子指挥着拉拉队加油助威，“五（5）班，加油！” 震天动地的呐喊声，传遍全场，气势高昂，激烈争夺的场面和自发的集体精神回到了赛场。无所事事的学生不见了，每一个人都参与进来，参赛者团结协作，旁观者呐喊加油。在比赛终点，是欢呼与泪水的混合，在欢笑拥抱中，瞥见了黯然的泪下。
在运动会上，涌现了许许多多感人的人和事，让我至今难忘。男子200米决赛场上，倪昌昊同学起跑时腿都有些发软，明显有些体力不支，可他拼了命地往前跑，在最后时刻追了上来，获得了第一名。要知道，他刚刚在男子100米比赛中夺得第一名，耗尽了力气，直喊肚子痛，可稍微休息片刻后又坚持上了场。 “一定要赢，我们不能给五（5）班抹黑！”一句话，一个坚定的信念，无不体现了他们对这个集体的热爱。何莉雯、冯华东等同学尽心尽责，默默为大家服务。800米跑完后，他们去搀扶运动员，送上矿泉水；离开运动场时，他们主动清理垃圾，帮助老师清点人数。廖顺瑜、詹丞、王子轩等同学发挥写作特长，积极写广播稿，使我们班的宣传工作受到了表扬。在比赛中，大家互相鼓励，互相安慰。何如在100米跑中摔了一跤，爬起来后又接着跑，跑了最后一名。下场后，何如的眼泪哗哗直流，不断自责：“都怪我拖了班级的后腿。”一旁的胡泽中安慰她：“你已经尽力了，不能怪你。再说，还有明年呢，明年再努力吧！”看到这样的场面，我不知道该说什么，满心都是感动。有这样一群可爱的学生，有这样一个团结的集体，我打心眼里高兴。
我想：荣誉不是最重要的，重要的是孩子们学会了团结，学会了鼓励和拼搏！他们坚信，自己是最棒的。这样的活动最大限度地挖掘了学生的潜能，使班干部的工作能力得到了锻炼，也使部分学习有困难的学生，走出自卑的阴影，鼓起勇气，增强信心，发扬自己的特长，改变了自己的形象。一幕幕精彩画面至今还被学生们津津乐道。这样的运动会是成功的，收到了显而易见的效果。更多的学生参与进来了，比赛不再是个别尖子生的对抗，而是班级整体实力的较量。它提高了大家的纪律意识，磨练了同学坚韧不拔的意志，加强了团结协作的精神，上了一堂生动的德育课。
四、思想教育活动寓教于乐，提升班级凝聚力
经常开展思想教育活动，有利于学生形成健康的道德情操、良好的行为习惯和坚强的意志。集体的凝聚力是在班级教育活动中逐步形成的，因此，我们班每学期都要针对学生情况举办丰富多彩的集体活动。结合学生中出现的问题，及时召开主题队会，如针对学生自私的性格特点，召开“谦让是美德”主题队会；为激发学生的学习积极性，及时召开了“梦离我并不遥远”主题队会；为了培养学生的创造能力，开展“我是发明小能手”的主题队会。结合“三八妇女节”、“五一劳动节”、“母亲节”、“教师节”等开展各项有助学生文明成长的活动。我还带领学生走向社会，了解社会。如，去军营体验生活；去消防队参观；去浔阳楼寻访古迹，使学生既陶冶了情操，又增强了安全意识、爱国情感。
现在的孩子都是独生子女，以自我为中心，很少关心他人。为了帮助学生学会感恩，学会关爱他人，我开展了一系列活动。首先，我在班上召开了“学会感恩”的主题班会，让学生说说在自己的成长过程中需要感谢谁，使他们有了感恩的意识。其次，在数学老师陈老师退休前，我提议同学们可以为陈老师做些什么。大家在中队长的带领下，为陈老师折了许多纸鹤。孩子们在放学后，赶到陈老师家，除了送去祝福外，还向陈老师说了许多感谢的话。他们围着陈老师，一边哭，一边说，舍不得陈老师走。在今年的教师节，我又带着孩子们一起去看望陈老师，告诉孩子们：“对你有恩的人千万不能忘记。你的家人、你的老师、你的朋友，要时刻把他们放在心上。”
这些有针对性的思想教育活动很受学生欢迎，在活动中增强了学生关心社会、关注身边、关注他人的意识与观念，班级凝聚力也不断提升。
因此在我看来，要使班级有凝聚力，精心组织有特色的活动很有必要。集体活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。学生感受到他们所在的集体是团结的集体，温暖的集体，就会更加热爱这一集体。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系。他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，班级的正气得到弘扬，良好的班风逐渐形成，班级的凝聚力不断增强。
增强班级的凝聚力，说起来容易，做起来难。只要我们老师能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。