1、工作环境不一样
特岗教师和公教教师工作环境是不一样的，作为特岗教师，通常都会分配到县以下农村中小学任教。
但是，作为公交教师，不一定会分配到农村。比如考的是城市的中小学校，考上之后，就会在城里工作。从这个角度，特岗教师有点类似于选调生招考，考上之后必须下基层。
2、服务期不一样
考上公招教师之后，一般情况下，意味着成为了一名在编事业单位人员。如果没有违规违矩，通常情况下，是可以干一辈子的。这也是为什么把教师这个职业称为铁饭碗的原因。
特岗教师，通常情况下服务期为三年。服务期满之后，可以选择转为一名公办教师，也可以选择不干。除此之外，特岗教师和公招教师，在其他方面并没有太大差别。
3、考试内容和难度不一样
从考试内容而言，特岗教师的考试，重点考察应聘人员的专业知识以及综合能力水平，包含教育学和教育心理学的考试内容。一般情况下，特岗教师招聘考试，一个省份实行统一命题和统一阅卷。教师公招的考试内容，很多时候，根据各地的实际而有所区别。
比如，贵州贵阳招聘教师，笔试考试的内容，考教育综合知识。一部分省份，将教师招聘和其他事业单位招聘统一进行。总体而言，教师公招情况更复杂，考试内容形式和难度各不相同，很难给出一个综合性的标准和评判。
4、基本性质不同：
特岗教师三年服务期内没有编制，工资主要由国家财政拨款和县财政补助组成。但保险公积金由当地财政负责。三年服务期满，特岗教师转为正式教师，三年服务期可作为教龄和评职称的凭证。
在编教师享受事业单位编制待遇，只要一考上，就是编制老师。
扩展资料：
特岗教师实施原则
1、坚持范围，严格条件。纳入“特岗计划”的县（市、区），必须是教师总体缺编、结构性矛盾突出，财力比较困难，但工作基础好、积极性高的县（市、区），“特岗计划”实施期内原则上不得再以其它方式补充新教师。
各设岗县要在核定的编制总额内招聘聘期已满、考核合格、愿意继续留在当地任教的“特岗计划”教师。
2、中央统筹，地方实施。教育部、财政部、人事部、中央编办制定总体规划和年度计划，提出“特岗计划”教师总量指导性意见。我省“特岗计划”的实施工作，在省政府领导下，建立省政府分管教育的秘书长和省教育厅、财政厅、人事厅、省编办分管负责人参加的联席会议制度，统筹组织，统一安排。
参考资料：百度百科-特岗教师
特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的非常政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。 “特岗计划”所需资金由中央财政和地方财政共同承担，以中央财政为主。中央财政设立专项资金，用于“特岗计划”教师的工资性支出，并按人均每年20540元的标准，与地方财政据实结算。凡“特岗计划”教师工资性收入水平高于20540元的，其高出部分由县财政负担。
招聘对象： 1、全日制普通高校师范类专业应届本、专科毕业生； 2、全日制普通高校具备教师资格条件的非师范类 ；3、取得教师资格，同时具有一定教育教学实践经验且与原就业单位解除了劳动(聘用)合同或未就业的全日制普通高校往届本科毕业生。
“特岗计划”教师的招聘程序和办法：特设岗位教师的招聘遵循“公开、公平、自愿、择优”的原则。招聘工作按下列程序进行：①公布岗位；②自愿报名；③资格审查；④考试和考核；⑤体检；⑥确定招聘人选；⑦岗前培训；⑧教师资格认定；⑨签订协议；⑩派遣上岗。具体招聘工作按 各地方的 特设岗位教师招聘办法执行。
按照文件县教师招聘和特岗教师招聘不冲突，特岗教师三年服务期满后，愿意留在当地继续任教且考核合格，当地政府负责解决编制！
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特岗教师将有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。
教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受和应尽“五险一金”的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等等，土一点讲就是看病少花或不用花，买房贷款方便等等。交保险费和交公积金大部分由单位出。
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