相关专家指出，三岁宝宝或是合适逐渐学习外语的。为什么这样说呢？毕竟对于2、3岁的孩子来说，不仅学习培训母语很必须得，而学精一门英语也是不可或缺的。由于3岁是语言改正良好的阶段，3岁之前幼儿人的大脑言语中枢还不成熟，音标发音不太清楚。
所以说，学英语也要要在小宝宝的母语能说得好前提下所进行的，假如孩子在连母语都没说准的情况下学习外语，只能“同归于尽”，哪一种语言都觉得不太好。少年儿童即便在3岁之后学习英语，也一定要注意方式方法，塑造学习英语的兴趣爱好，提升语言学习敏感度，而非把它当作一门专用工具来学习，与此同时不要以考证之类的去衡量他的学习效率。
三岁是一个语言迅速发展的年纪，但根据相关言语神经系统牵张反射的探索，觉得3--10岁是开始学习外语的绝佳年纪。这是由于，在年纪年幼时，左半脑所引起的失语症，可以依靠右脑开发功能去弥补，年纪大些后，左颅脑损伤所引起的失语症就难以挽救，这表明，童年时的大脑机能有非常大的延展性。
因此，这一时期儿童是有实力学习外语的。少年儿童从6岁起，其辩音水平、思维能力，语气和语言大致已经开始衰退。日本著名学前教育权威专家还认为0--6岁是语言发展趋势的最佳时机，处在这一时期的小朋友有产生多个言语中枢的概率。如在最佳时机只允许母语刺激，那样，母语中枢之外的言语中枢就渐渐衰退。
少年儿童进到学龄儿童后，母语中枢已经形成一整套固定操纵方式，这时候再学习第二种语言，母语中枢就无法接受。因而，假如我们把握住幼儿阶段对孩子们开展第二语言的教学，其潜力和创新是无限大。因而，为执行少儿英语教育带来了理论来源。
所以说，现如今各地方教宝宝学英语的组织都是应有尽有，让家长们很是难挑选，所以说选择一个好的正规组织针对宝宝来说是非常重要的，学习是一种积极主动的直觉思维，对幼儿语言、思维发展，毫无疑问具有推动作用。
三岁的孩子一定要学会的自己穿衣服、用餐、去卫生间；女生能够学习跳舞，特别是较为内向的女孩，学跳舞能够让其运动运动，而且塑造人体的协调性；能够学美术，没有要求他画成什么样子，使他自身充分发挥，关键塑造他对于色调的理性认识；能够学英语，要求的是他会说一些简单的单词；能够学识字，报纸上文章的标题，大街上的广告等；能够学数数，能从一数到十，要理解含义；能够学好拼图图片，十几块获二十几块的，以锻炼孩子思维能力；可以学拍皮球，翻跟斗，