77问答网
所有问题
美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是( )。
A.强化动机理论
B.成就动机理论
C.自我实现理论
D.成败归因理论
举报该问题
推荐答案 2023-04-27
【答案】:D
美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨,提出了成败归因理论。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://77.wendadaohang.com/zd/WvGqv8Wq8N3YqN3YWI.html
相似回答
...并阐述如何根据这一
理论
来激发学生的
学习动机
。
答:
【答案】:(1)个体对自己的行为及其结果有寻找原因的倾向
,个体解释自己行为结果时的归因是复杂而多维度的,不同的归因方式会影响个体今后的学习动机。(2)人们倾向于将活动成败的原因归结为能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏等因素。这些因素又可以分别纳入内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定归因...
简述
学习动机的有关理论
。
答:
(1)强化理论
。(2)马斯洛的需要层次理论。(3)阿特金森的成就动机理论。(4)维纳的
成败归因理论
。(5)班杜拉的自我效能感理论。
用
成败归因理论
解释归因对
学习动机的
影响。
答:
(1
)美国心理学家维纳
对行为结果的归因进行了系统探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控性归因和不可控性归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。(2)就稳定性维度...
维纳
归因
理论
在教资哪一章
答:
维纳
归因
理论
在教资第四章学生
学习心理的
第三节内容
学习动机
。维纳认为人们倾向于将活动成败的原因归结为以下六个因素,即能力、努力程度、任务难度、运气(机遇)、身心状态、外界环境等。这六个因素可归为三个纬度(内在性,稳定性,可控性)。努力程度(内部的、不稳定的、可控的),任务难度(外部的、稳定...
简述
成败归因理论
。
答:
美国心理学家维纳
把归因分为三个维度:内部归因和外部归因,稳定性归因和非稳定性归因,可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素:能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因
理论是
从结果来阐述行为
动机的
。其作用表现在:①有助于了解心理活动发生的因果关系;...
以下
的理论
,哪一项是
维纳提出
的?
(
)
.
答:
【答案】:A
美国心理学家维纳提出
了成就动机归因理论,他认为,人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因:能力,努力,任务难度,运气,身心状态。自我效能感
理论是
班杜拉提出的,成就
动机理论的
代表人物是阿特金森,需要层次理论由马斯洛提出。
学习动机的理论
有哪些呢
答:
(1)强化理论,一行为主义
心理学家
为代表,如桑代克、斯金纳等;自我效能理论,以班杜拉为代表。需要层次论,人本主义心理学家马斯洛创立;成就
动机理论
,代表人物有默里、麦克里兰、阿特金森;归因理论,最早由海德提出,代表人物有
维纳
。自我价值论,科温顿提出。(2
)学习动机是
指引发与维持学生的学习行为,...
大家正在搜