第1个回答 2012-10-31
(一) 由课本知识向生活方面去展开联想
“他痛心,不忍再看,想到主人今年辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了”。这是《稻草人》一文中,最后一段描写稻草人心里活动的语句。在教学中欣赏这些句子时,我们要引导学生从句子中已有的视觉形象(稻草人垂头丧气的样子)向未知的生活方面(稻草人的主人今年的收成怎么样)去展开联想,让学生体会稻草人为主人的不知情而悲伤。充分地培养学生的感恩之心,进而就可以培养学生对父母、老师、社会的感恩。
(二) 由现实向未来进行联想
教学过程中,要充分地调动学生的所有生活经历,从生活经历的实际去想象未来。比如教《卖火柴的小女孩》时就让学生想象小女孩到底到哪儿去了,在那里她会有幸福的生活吗?她见到疼爱她的奶奶吗?
(三) 由课堂到大自然探索美
学生具有天然的好奇心,思维活跃,富于想象,喜欢独立思考,探根究源。因此,在阅读教学的课堂中,要让学生亲近大自然、了解大自然。将学生引入阅读的天地,让阅读真正地成为滋养学生生命的源头活水。。