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浅析在高中历史教学中如何合理运用史料进行教学
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推荐答案 2018-06-30
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第1个回答 2018-07-06
?教学设计是教师在教学前对上课的准备。教学设计是教师在一定的教学理论指导下,充分利用现有的条件,创造性地安排教学程序,选择和确定教学措施,高质量高效益
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对
高中历史学科教学
的几点思考
答:
在教学中,教师有效运用史料,
为学生营造主动探究、解决问题的情境,这样便使学生通过多则史料前后联系,相互考证
,从而让学生从史料中来认识历史的真实面貌,通过分析、综合、比较、归纳、概括,发展学生的逻辑思维能力和推理能力,在此基础上进一步使学生形成历史意识。例如,在讲授人教版必修二《罗斯福新政》...
历史
课堂
中如何
选取合适的
史料进行
辅助
教学
?
答:
(5)
选择的史料形式应多样化,以丰富课堂内容
。(6)要多选取能够激发学生情感、态度、价值观的史料。
高中历史教学中
文字
史料
的应用与解读
答:
所以在教学当中教师应当要重视教材的改变,对教材当中的各种文字史料进行有效的解读
,引导学生们去对史料当中涉及到的相关知识进行有效的链接,更好的促进学生们学习的质量。比如说在讲解“选官制度的历史变化”这一部分的内容的时候,教材当中给呈现了科举制、世官制以及察举制的相关史料,很多教师会直接...
在高中历史
课堂中实施
史料教学
的几点路径建设
答:
从而有较高的威信为前提的。
所以史料教学法要求教师必须提高自身的专业水平,特别要增强自己对史料的解读、甄别的能力
。史料浩如烟海,有真有伪有半真半伪、有偏有全、有粗有细,这都需要我们细细分辨,才能更好地推动史料教学的开展,才能使自己成为教学过程中的一个有效的引导者、参与者、促进者。
怎样
有效设计
高中历史
课堂
教学
答:
新课程
历史教学
设计应注意的以下的几个环节:一、教学设计要具有可操作性:首先,教学目标的确定应该具有具体性和可操作性。教学目标要明确具体,不要定的过高,过空。教师要仔细研究《历史课程标准》和学生所学教材,在此基础上结合学生的实际进行设计。特别是“过程与方法”、“情感、态度、价值观”目标...
如何做
好素质教育下的中学
历史教学
答:
二、历史教学在素质教育中应遵循的几个方向1.结合教学,培养学生的优良品格爱因斯坦说:“优秀的品格和钢铁般的意志比智慧更重要。”
在历史教学中
,可充分利用历史教材中所蕴含的丰富的人格教育素材,不断对学生进行熏陶和激励,使他们以史为鉴,升华思想。如充分发挥优秀历史人物的人格魅力对学生进行教育,像“匈奴未灭,...
重视
史料教学
培养思维能力|
如何
培养和提高思维能力
答:
所以在平时的
历史教学中
,要充分
运用
史实,培养学生辨析史料、解决问题的能力。本文试图从
史料在教学
中的分类、作用及运用,结合课堂教学实践,谈几点粗浅的认识。 一、史料的分类和作用 史料是我们了解过去,建立历史知识的媒介,它能比较生动地反映历史的本来面貌,拓宽学生知识视野,帮助学生准确地领悟历史。历史上的史料汗...
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