第1个回答 2022-06-20
数字教材充分发挥信息技术优势，融合了文字和音频、视频、图片及动画等元素，具有表达更加生动形象、有利于互动交流、有利于分层施教、有利于修订完善等优越性。 [1]
数字教材分4个层次：纸质教材数字化、多媒体数字教材、互动式数字教材和集聚式数字教材。不同层次的数字教材需要不同的课堂教学方式。
1.纸质教材数字化。纸质教材数字化是数字化的最基础层面，表现为静态的电子教材。教学方式主要为引导学生阅读和练习。
2.多媒体数字教材。多媒体数字教材，即多媒体的电子教材，含有音频、视频、动画等。教师不仅仅引导学生阅读和练习，还包括倾听和观察。
3.互动式数字教材。互动式数字教材是能够实现互动的数据式教材。它能够支持读者与数字教材的互动、师生互动、学生之间互动，以及教师、学生与数字教材的作者之间的互动，引导对话、交流、分享成为必要的教学方式。
4.集聚式数字教材。集聚式数字教材，是数字资源集聚的数据式教材，是前三个层次的整合和提升，是最高形态的数字教材。教师的教学方式在于以学习终端为载体、以学习云平台为支撑，实现多主体、多维度、多层次的高效互动。数字教材的发展将引领学生学习方式变革和促进教师工作方式变革。本回答被网友采纳
第2个回答 2022-06-20
本报讯（记者 秦华）记者从中原出版传媒集团获悉，为保障疫情防控和灾后重建条件下“停课不停学”，河南省中小学数字教材服务平台已免费开放。不仅为大家提供正版中小学数字教材供全省师生下载使用，并同时开放丰富的视频、电子书和教学案例等多媒体教育资源，为教师的线上教学和中小学生的线上学习提供支持。
根据河南省教育厅统一安排，要求各级教师采取多种模式开展网上教学，确保不返校的情况下，实现“停课不停学”。中原出版传媒集团充分发挥旗下河南教育电子音像出版社的数字教育出版特色，利用互联网平台和优质内容资源优势，为师生线上教学活动提供全力支持。
目前，河南省中小学数字教材服务平台共包含近300册数字教材，基本实现了在我省应用的教材的学科全覆盖、学段全覆盖，版本覆盖率达95%以上。河南省中小学数字教材是依据国家课程标准，以纸质教材为蓝本，以课程论、教学论、教育学、心理学、信息技术学等理论为指导，以提高教学和学习效率为目标，满足教育信息化需求的数字化、立体化教材。利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的富媒体、互动性教材。
第3个回答 2021-06-14
数字教材，即数字化教材。有别于传统教材，利用多媒体技术将传统纸质内容进行数字化处理，转化为适用于各类电子终端的互动性教材。
第4个回答 2021-06-14
. 数字化教材的特点就是哪些有数字化信息。数字化教材的特点就是哪些有数字化信息。