青春期是“疾风怒涛”时期，是人生的“第二次断乳期”。这个时期的青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动，情感活动广泛且丰富多彩，表现出很明显的心理年龄特征。
爆发性和冲动性
青少年学生对各种事物比较敏感，
自我意识迅速发展，心理行为自控能力较弱。一旦激起某种性质的情感，情绪就如火山般猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征，情感情绪冲破理智的意识控制，淋淋尽致地表现出他们对外界事物的爱、恨、不满或恐惧、绝望等情绪。
不稳定性和两极性
青少年学生情绪强烈，波动剧烈，两极性明显，很不稳定，情绪很容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，他们对事物看法比较片面，很容易产生偏激反应。心理学家曾经把处于这个时期青少年的情感情绪形象地比喻成为一个“钟摆”，在寻求平衡点的过程中摇晃于两极之间，这主要与这个时期青少年的认知发展特点有关。
外露性和内隐性（掩饰性）
随着年龄的增大、认知范围的扩大、个人知识经验的
积累、自我意识的逐渐成熟，青少年学生情感情绪的自我认识、自我观察体验、自我监控的能力逐渐增强，他们逐渐学会控制自己的情感表现和行为反应。
外露性是指他们表现出强烈的情感情绪反应，对外界事物的喜、怒、哀、乐喜形于色，淋漓尽致地抒发他们的内心感受。比如说，遇到知己好朋友时，会倾诉心声；还有的一言不合就。。。
内隐性（掩饰性）表现为逐渐掩饰、压抑自己的情绪，是这种情绪的表露有时往往带着很大的掩饰性，并逐渐学会用理智控制自己的情绪反应。