小学语文教学讲读课文第一课时怎么讲?

Question

如题所述

Answer 1

小学语文讲读课文第一课时课堂教学模式 指导意见 （一）、理论基础 “倡简、务实、求实、有度”的八字方针；“真实、朴实、扎实”三实理论。 （二）模式目标 1、扎实字词基本功和读的训练，贯彻“读书、写字”两大主题。 2、在阅读和交流的过程中发展智力，提高语文综合能力。 （三）教学模式的操作方式 一、导入新课 明确目标（3分钟） 1、激情导入新课 讲课开始要让学生明确本节课要学习哪些内容，还要注意介绍课文的时代背景。 2、出示目标：教师可以口述，形式可灵活多样。 二、预习检查、字词过关（12分钟） 1、指名分部分阅读课文。师生逐一评价，适时表彰激励。（长篇幅文章可选读） 2、生字正音组词。 （1）、指名注意，反复朗读，重点提示。 （2）、组词拓展。 3、生字正形，写字训练。 （1）重难点字字形点拨强调； （2）形近字归纳梳理； （3）“田”字格书写训练展评。 4、字词综合练习检测。（可自设练习，最好利用学生《练习册》部分内容开展） 三、自读课文，初步感知课文内容。（12分钟） 1、生自读课文，初步感知课文内容。勾画出自己最感兴趣和存在疑惑的句段，批上自己想说的话。 2、阅读交流：读文后知道些什么？是从课文哪些地方读出来的？ （在学生交流中，教师相机引导学生对课文重点句段进行品读、感悟。） 四、再读课文，整体把握（20分钟）

Answer 2

要看你带的是几年级，低年级第一课时重点讲生字词、中年级用大半节课去识记生词，剩下的时间整体感知课文。高年级在课堂前几分钟讲读生字，剩下的时间讲读课文。

Answer 3

各个年级段的要求不一样。应该根据学段确定。一般来说，低段主要是字词，中段开始向语段偏重，到了高段则主要以理解课文为主了。可以参考各学段的教参。

Answer 4

导入课文后学生朗读课文，找出不理解字词查字典解决。然后以一个切入点让学生整体感知课文。

Answer 5

首先检查预习，根据预习的情况决定教学内容。课文读得比较熟的话，可以试着理理文章的结构顺序，理解字词，概括课文主要内容等。主要还是识字和写字。