妈妈就会只说我淘气，她根本不管我，有什么资说我?我饿了，奶奶喂我吃饭；困了，奶奶给我铺床，讲故事哄我睡觉;作业不会做，奶奶教我；如果妈妈说我，我才不怕，有奶奶保护我呢。
这段文字摘自一篇小学生作文。妈妈看了，大概会哭笑不得吧。
生活节奏越来越紧张，年轻的父母们迫于工作生活压力，几乎无暇顾及孩子，不得不将孩子的抚养重担移交一些给孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆。于是，祖父母们便不自觉地成为孩子的“爸爸妈妈”兼“保镖”。从生活照料到上学接送，从检查作业到在爸爸妈妈批评孩子时充当“保护伞”鸣不平，在当下，大概是一个普遍的社会现象。
聪儿已经是小学二年级的学生了，但她的“状况”越来越让妈妈忧心。在家里聪儿一切都挺正常的，爱说爱笑，但在学校里，她非常害怕集体活动，胆小到老师让她起来回答问题都会吓哭，最近还在家常常反驳妈妈:奶奶说了，女孩子长大以后会变笨，怎么也比不过男孩子，女孩子小的时候学习再好也没用!
年轻的妈妈由于自己没有时间带孩子，而不得不把孩子交给老人带。这样做的好处固然显而易见:老人平和的心态给孩子造就和谐的家庭氛围;“老小孩”的特点让他们容易融入孩子的游戏之中，令他们关系融洽;经验丰富的祖辈在抚育孩子这一点上具有丰富的实践经验，他们淡定沉着、耐心细致的态度及方法不仅能给孩子安全感，更给工作生活压力较大的年轻父母积极的支持和帮助;老人对优秀的传统文化和美德有着更多的认知，在向孩子传承这些东西时更有优势。
但是，就像聪儿妈妈忧虑的那样，老人带孩子产的问题也很明显:老人对孩子的无原则的溺爱，不仅阻挠了孩子优秀自我品格的成长，导致孩子出现任性、依赖性强以及生活自理能力发展缓慢能问题，还因为在教育孩子的问题上与父母产生分歧，一方面让孩子产生混乱的是非观感，另一方面影响了父母和孩子之间亲子感情。
除此之外，由于祖辈自身认知能力与现代教育观念的落差，导致他们对孩子的教育理念不仅“落伍”还“错误”。
那么，对身负工作生活压力的妈妈而言，在自己全力照顾养育孩子分身乏术的情况下应该如何有效对待并处理“隔辈教育”?
在此，建议妈妈首先承担必要的责任，做一个负责任的好妈妈，这是教育好孩子的前提。妈妈不论多忙，都要尽量多抽时间陪伴孩子不要以忙为借口，把对孩子的教育责任抚养责任全部推给老人，待到孩子出现问题又指责祖父母。
心理学研究表明，幼儿期是亲子关系培养的重阶段。这个阶段如果孩子不和父母生活在一起，他的亲情归属感就会发生转移，通常都会转移到和自己一起生活的人的身上。如果把孩子完全放任地交给祖辈抚养，那么就会出现孩子和爷爷奶奶、外公外婆感情深厚，和自己父母反而有隔阂的家庭生活现象，而这一现场势必会影响到孩子今后的身心健康。
其次，当妈妈和老人的教育观念发生分歧时，与老人的沟通要讲“技巧”。不要一味地以为老辈人什么都不懂，什么都不能理解。实际上，只要对他们报以足够的耐心去解释、讲解，掌握一些“沟通技巧”，他们也乐于学习一些先进的教育理念和有效的教育方式。
这些技巧包括:
第一，肯定并强调他们对孩子爱，因为这份爱，大家都希望孩子成长为一个身心健康人格健全的人，不要直白地对老人说“你这样不对，会害了孩子”之类的话;
第二，多用育儿专家的话来讲道理，你可以说“我看到一个育儿专家说这样对孩子的人格发展有帮助，很好”，不要说“你那样教不对，我觉得应该这样教”等;
第三，一旦老人做了对的教育方式，一定要大加鼓励和赞扬强调因为老人的这种方式，孩子在哪个方面表现得比过去好多了。最后，聪明的妈妈不会当着孩子的面，与老人争执该如何教育孩子。孩子虽小、但他对外界的认知正是飞速发展的时候，他的观察能力不仅格外敏锐，“钻空子”的能力也不容小瞧。
在孩子面前进行争执，不仅会让他察觉两方争执不下自己身上的问题不会有人管，从而导致问题越来越严重，甚至带来别的问题，还让他觉得这种不和谐的家庭氛围不安全从而对他的心理发展产生不利影响。
第二，多用育儿专家的话来讲道理，你可以说“我看到一个育儿专家说这样对孩子的人格发展有帮助，很好”，不要说“你那样教不对，我觉得应该这样教”等;
第三，一旦老人做了对的教育方式，一定要大加鼓励和赞扬强调因为老人的这种方式，孩子在哪个方面表现得比过去好多了。最后，聪明的妈妈不会当着孩子的面，与老人争执该如何教育孩子。孩子虽小、但他对外界的认知正是飞速发展的时候，他的观察能力不仅格外敏锐，“钻空子”的能力也不容小瞧。