多媒体教学不可以替代传统的板书主要有两方面原因：
1、传统黑板教学，老师在学生面前板书，有很强的直观性，可以增强学生视觉和思维能力，可以说板书可以提高学生的注意力和记忆力。一个地理老师随手画出来的一幅地图，一个数学老师随手画出来的几何图形，肯定比多媒体直接展示的对学生印象要深。
2、其次，老师的板书对学生能够起到一个很好的言传身教作用。我们专门开设了写字课，其实，每一个老师在课堂上的每一次认真的板书，对学生来说就是很好的写字课。并且传统的黑板教学可以极大的提高师生之间的互动，使教学达到最佳效果。
扩展资料：
教学应该多媒体教学和传统教学相互结合
多媒体教学每节课的容量比传统黑板教学大，同时，可以展示出更多的板书展示不了的内容。但是如果老师没有引导好，很可能是看起来热闹，学生看的眼花缭乱，但效果并不理想。
教师在教学中借助计算机，演示各种静态和动态的数学过程，通过声形直观显示，刺激学生的大脑皮层，增加学生对知识的感性认识，理解抽象的数学概念。
通过演示，对各种柱体、锥体、球体的认识，面积、体积计算公式的推导，就可以充分利用空间图形的分、合、转、并、移、裁、展等多种形式的动画，再结合必要的解说和优美音乐，使学生仿佛身临其境，产生立体效应，引导学生积极开展思维，自我挖掘各图形间的内在联系。
多媒体的动画模拟不但能彻底改变传统教学中的难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有的教学效果。教师在制作每一节的教具时，难度大，时间有限，利用多媒体课件可改善这一现状，从而化静为动，化繁为简，减轻教师的体力负担。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2016-01-05
首先，多媒体内容较笼统，这样才能满足上课速度的需要。其次，内容过多的话，多媒体的作用就弱化了。再次，老师在书写板书的过程中，这段时间，学生能够进行很好的思考。--个人亲身感受。老师写板书的话，学生思考的时间要多一点，学习效果也要好一点。
第2个回答 2015-11-22
成本高，师资实力达不到要求，现在条件不成熟
第3个回答 2017-09-27
1．目前的多媒体课件使用侧重点不明确。很多授课人在制作课件时只是把原来的纸质教案变成电子教案，没有充分发挥出多媒体教学应有的作用。
2．师资浪费，很多教师对于电脑不熟悉，自己不能制作课件，没有办法只能找“高手”帮忙，而制作人对于教师的专业课不熟悉，很难制作出符合教书授课的优秀课件。
3．费时耗力，难以通用。很多老师尤其是专业课教师在制作课件的时候，往往各自为战，都是自己干自己的，不考虑其他教师的使用问题，而且教师做完用过之后就将课件束之高阁，别的教师很难用上，造成教学资源的浪费。
4．教学主次颠倒，教师成了放映员，学习者成了观众。许多教师把过多的精力投入在制作多媒体课件上，教的过程中又忙于操作和调控设备，无暇顾及学习者的反应，其结果必然导致教学效果的下降。
2．师资浪费，很多教师对于电脑不熟悉，自己不能制作课件，没有办法只能找“高手”帮忙，而制作人对于教师的专业课不熟悉，很难制作出符合教书授课的优秀课件。
3．费时耗力，难以通用。很多老师尤其是专业课教师在制作课件的时候，往往各自为战，都是自己干自己的，不考虑其他教师的使用问题，而且教师做完用过之后就将课件束之高阁，别的教师很难用上，造成教学资源的浪费。
4．教学主次颠倒，教师成了放映员，学习者成了观众。许多教师把过多的精力投入在制作多媒体课件上，教的过程中又忙于操作和调控设备，无暇顾及学习者的反应，其结果必然导致教学效果的下降。
第4个回答 推荐于2018-04-27
1．目前的多媒体课件使用侧重点不明确。很多授课人在制作课件时只是把原来的纸质教案变成电子教案，没有充分发挥出多媒体教学应有的作用。
2．师资浪费，很多教师对于电脑不熟悉，自己不能制作课件，没有办法只能找“高手”帮忙，而制作人对于教师的专业课不熟悉，很难制作出符合教书授课的优秀课件。
3．费时耗力，难以通用。很多老师尤其是专业课教师在制作课件的时候，往往各自为战，都是自己干自己的，不考虑其他教师的使用问题，而且教师做完用过之后就将课件束之高阁，别的教师很难用上，造成教学资源的浪费。
4．教学主次颠倒，教师成了放映员，学习者成了观众。许多教师把过多的精力投入在制作多媒体课件上，教的过程中又忙于操作和调控设备，无暇顾及学习者的反应，其结果必然导致教学效果的下降。本回答被提问者和网友采纳
2．师资浪费，很多教师对于电脑不熟悉，自己不能制作课件，没有办法只能找“高手”帮忙，而制作人对于教师的专业课不熟悉，很难制作出符合教书授课的优秀课件。
3．费时耗力，难以通用。很多老师尤其是专业课教师在制作课件的时候，往往各自为战，都是自己干自己的，不考虑其他教师的使用问题，而且教师做完用过之后就将课件束之高阁，别的教师很难用上，造成教学资源的浪费。
4．教学主次颠倒，教师成了放映员，学习者成了观众。许多教师把过多的精力投入在制作多媒体课件上，教的过程中又忙于操作和调控设备，无暇顾及学习者的反应，其结果必然导致教学效果的下降。本回答被提问者和网友采纳
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