隋朝宋元明清是我国统一的多名族发展重要时期,这一时期我国的科举制中央集权和对外政策发生了怎样的变化？

Question

如题所述

Answer 1

1.科举制：
隋唐时期创立的科举制度有积极意义：剥夺了士族地主的政治特权，削弱了地方豪强士族的势力，使封建官吏的选拔和任用权收归中央，有利于消除地方和中央在选官方面的腐败，改变了自秦汉以来以荐举为主的官吏选拔制度，是历史的一大进步。通过科举考试，向整个地主阶级开放仕途，有利于笼络人才，缓和了矛盾，扩大了统治阶级的基础。科举制度把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定，推动了教育和科技文化的发展。
科举制度为以后历代王朝所沿用，但到了明清时期，专重“四书”“五经”，以八股文取士，禁锢了士人的思想，极大地束缚了知识分子的创造性，也在一定程度上阻碍了科技的发展和社会的进步，是中国近代落后于西方的文化因素。

2.中央集权：
封建专制主义中央集权的政治制度在明清时期发展到顶峰
（1）自秦朝建立专制主义中央集权制度以来，经过历朝的完善、加强，明清时期极大强化了中央集权的封建君主专制。明初为加强君主专制，大力调整中央和地方官制，取消丞相制度，制定《大明律》，设立内阁和特务机构，改设五军都督府。地方实行三司分权，实行八股取士。
（2）清代沿袭明制，后来增设军机处，成为权力中枢；大兴文字狱，压制知识分子。这一系列举措，使封建专制统治发展到了登峰造极的地步。

3.对外开放：
隋唐时期中华文明处于世界领先地位,中国成为周边国家乃至于亚非地区的经济文化交流中心. 所以汉唐元 各朝基本采取了对外开放的政策. 中外关系以互通使节,贸易往来和文化交流为主.
明清时期由开放到闭关自守.
原因: (1)明清时期中国的封建制度渐趋衰落腐朽. (2)外因是倭寇侵略我国东南沿海,西方殖民者的到来.
后果: 阻碍了我国商品经济和资本主义萌芽的发展,妨碍了中外经济文化的交流,使中国几乎脱离了世界发展的 潮流,落后于西方,从而进一步受到西方的侵略.

Answer 2

隋文帝时废九品中正制，设进士科举人，标志着科举制度的诞生。
唐太宗、高宗、武则天、玄宗逐步完善，考进士、明经诸科，武则天始设武举，唐朝为科举发展时期。
宋科考分为三级：解试（州试）、省试（由礼部举行）和殿试取消诗赋、帖经、墨义，专以经义、论、策取士，宋代为科举全盛时期。
明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级，废进士、明经诸科，以八股取士，科举制度逐渐走向绝路。清朝更是变本加厉。 （科举制的变化）

趋势 皇权集中越来越强。隋 废周礼 三省六部
唐 三省六部 设刺史 检查百官
宋 集军权（设枢密院 练兵调兵分开） 集政权（三省三司 设通判 通判职能同刺史） 制钱谷（各州郡县交很多钱给朝廷 知自己留少量） 严格的考试选官
元 一省制 （累死皇帝）
明 废丞相 皇帝大权独揽 六部直接对皇帝负责 八股进士 东厂锦衣卫的设立
清 皇帝亲管“上三旗” 立南书房 设立军机处 （中央集权的变化）

、由开放走向闭关：中国古代对外政策，总体上以开放为主，特别是明清时期以前。但是到明清时期，逐步走向闭关锁国。变化的原因：自给自足的自然经济占统治地位（根本）、外国侵略势力的影响等。

2、路线由陆路为主转向海路为主：秦汉时期，对外交往的主要路线是丝绸之路（虽有海上丝绸之路但不占主要地位）；唐朝对外交通发达，海陆并进；宋元时期，主要是海路为主。变化原因：经济重心逐步南移；北方战乱，南方相对安定；科技因素，包括造船技术、航海技术的进步等。

3、对外贸易与文化交流同步进行：秦汉时期，陶瓷和丝织品传到西方，同时佛教传入中国；唐朝时中国和日本、新罗、印度的交往主要是经济文化交流；宋代对外交往主要以海外贸易为主，同时中国科技外传；明清从国外引进大量农作物。

4、交往形式以和为主：和平交往：汉朝丝绸之路，进行经济文化交流；唐朝以经济文化交流为主；宋代海外贸易。战争：戚继光抗击倭寇、郑成功赶走荷兰殖民者收复台湾、康熙皇帝组织雅克萨之战抗击沙俄入侵。

5、封建社会后期（明清时期）出现侵略与反侵略斗争：戚继光抗击倭寇；郑成功收复台湾；康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄。 （对外政策的变化）

Answer 3

科举制起源：
中国古代科举制度最早起源于隋朝。隋统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，为了扩大封建统治阶级参与政权的要求，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，他令"诸州岁贡三人"参加考试，合格者可以做官。进士二科，并以“试策”取士，这标志着科举制正式诞生了。
科举制度完备：　隋朝灭亡后，唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。 　　常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。　　唐高宗以后进士科尤为时人所重。唐朝许多宰相大多是进士出身。常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。唐代取士，不仅看考试成绩，还要有各名人士的推荐。
科举制度改革时期：
宋代的科举，大体同唐代一样，有常科、制科和武举。宋代“重文轻武”，所以也很重视科举考试，但后期导致选官过冗过滥。相比之下，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。
科举中落与创新时期：
元代的科举制度基本沿袭宋代，用“经义”、“经疑”为题述文。科举分为地方的乡试，和在京师进行的会试及殿试。元代科举只考一科，但分成左右榜。右榜供蒙古人、色目人应考；乡试时只考两场，要求相对较简单。左榜供汉人、南人应考，乡试时考三场，要求相对较严格。乡试、会试考获名单俱按种族分配。
鼎盛时期：
元朝灭亡后，明王朝建立，科举制进入了它的鼎盛时期。明代统治者对科举高度重视，科举方法之严密也超过了以往历代。 科举制度中的进士卷
明代以前，学校只是为科举输送考生的途径之一。到了明代，进学校却成为了科举的必由之路。明代入国子监学习的，通称监生。监生大体有四类：生员入监读书的称贡监，官僚子弟入监的称荫监，举人入监的称举监，捐资入监的称例监。监生可以直接做官。特别是明初，以监生而出任中央和地方大员的多不胜举。明成祖以后，监生直接做官的机会越来越少，却可以直接参加乡试，通过科举做官。 明代乡试、会试头场考八股文。而能否考中，主要取决于八股文的优劣。所以，一般读书人往往把毕生精力用在八股文上。八股文以四书、五经中的文句做题目，只能依照题义阐述其中的义理。措词要用古人语气，即所谓代圣贤立言。格式也很死。八股文的危害极大，严重束缚人们的思想，是维护封建专制统治的工具，同时也把科举考试制度本身引向绝路。
科举制发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊越演越烈，科举制终于消亡。

Answer 4

科举制：随创立，唐分设进士与明经，武则天开武举，宋发展，元分汉蒙而考，明八股开始，清沿袭。

中央集权：隋有三省雏形，唐三省六部，宋二府三司，元只留中书省，明设内阁，清设军机处。
总之是隋到宋不断加强，元稍弱，明清空前强化。

对外政策：隋唐开明开放，宋偏安但海上贸易繁荣，元兼容并包，明中叶实行海禁，清中期闭关锁国。大致越来越封闭。

唔，纯手打，不知道与你的问题是否相符。本回答被提问者和网友采纳

Answer 5

科举制转成八股取士
外交又开放转为闭关锁国