我国著名的三位儿童心理学家及其著作分别为：
一、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。
陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践。
著作为：《智力测验法》《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《儿童心理之研究》《家庭教育》
二、黄翼，1924年毕业于北京清华学校，后赴美国在斯坦福大学、耶鲁大学专攻心理学，获哲学博士学位。
黄翼1930年回国任浙江大学心理学教授，讲授儿童、教育、实验和变态心理学等课程达十五年，诲人不倦，直至病逝。在浙江大学时曾筹建心理实验室，并首创培育院，依照心理卫生的原则，对学前期儿童实施科学教育，以促进儿童心理的健康发展。
著作为：《神仙故事与儿童心理》《儿童绘画之心理》《儿童语言之功用》《儿童心理学》
3、朱智贤，字伯愚，江苏省赣榆县（今江苏省连云港市赣榆区）人，心理学家、教育家，中国现代心理学的奠基人之一。
1951年调入北京师范大学，曾任教育系主任、儿童心理研究所所长、《心理发展与教育》主编。他是国务院公布的首批博士研究生导师，培养了新中国第一位心理学博士林崇德。
著作：《儿童心理学》。该书批判地吸取国内外研究成果，密切联系中国的实际，对中国儿童心理学的研究和教学起了积极作用。
扩展资料：
儿童心理学之父普莱尔。
普莱尔是德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。普莱尔被视为儿童心理学之父原因为：
1、从时间上看，《儿童心理》一书第一版出版于1882年，是第一部研究儿童心理发展的著作。
2、从著作的目的和内容上看，普莱尔之前的学者，都不是完全以儿童心理发展为研究的主要课题，而是像达尔文那样，研究儿童心理只是为进化论提供依据。而《儿童心理》目的就在于研究儿童自身的心理特点，对儿童的身体发育和心理发展进行专门的论述。
3、从研究方法和手段上看，普莱尔对其孩子从出生直至三岁这段时间不仅每天都做系统的观察和记录，而且也进行诸如内省法之类的科学心理实验。
4、从影响上看，《儿童心理》一出版。就受到国际心理学界的高度重视和同行学者的青睐，各国心理学家先后把它译成十几种文字，向全世界推广，从此儿童心理学随之发展起来。可见，普莱尔的《儿童心理》对科学儿童心理学的发展有多么深远的影响。
参考资料来源：百度百科-陈鹤琴
参考资料来源： 百度百科-黄翼
参考资料来源：百度百科-朱智贤
参考资料来源：百度百科-儿童心理学
1. 让·皮亚杰（Jean Piaget）：瑞士心理学家，提出了认知发展理论，对儿童认知发展的阶段和过程做出了重要贡献。
2. 艾瓦·爱森克（Erik Erikson）：德裔美国心理学家，他提出了心理社会发展理论，强调儿童在不同阶段面临的身份建设和人际关系的挑战。
3. 约翰·鲍尔比（John Bowlby）：英国精神分析师，提出了依恋理论，研究了儿童与主要照顾者之间的情感依恋关系对儿童发展的重要性。
4. 劳伦斯·科尔伯格（Lawrence Kohlberg）：美国心理学家，发展了关于儿童和青少年道德发展的理论，强调了道德判断和价值观的发展过程。
5. 斯坦利·哈洛（Stanley Hall）：美国心理学家，被认为是儿童心理学的奠基人之一，致力于研究儿童和青少年发展的各个领域。
6. 伊丽莎白·派克·罗斯纳斯（Elizabeth P. Rossenass）：美国心理学家，她在儿童和青少年心理学的研究中强调了儿童问题的环境因素和治疗方法。
以上是一些广为人知的儿童心理学家，他们的研究对于理解和促进儿童的心理发展和心理健康具有重要意义。当然，在儿童心理学领域还有许多其他杰出的学者也做出了重要贡献。
* 陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日）：中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人。
* 黄翼（1924年-1930年）：中国心理学家，专攻心理学，获哲学博士学位，曾任浙江大学心理学教授。
* 朱智贤（1951年-）：中国心理学家，曾任北京师范大学教育系主任、儿童心理研究所所长、《心理发展与教育》主编。
* 西格蒙德·弗洛伊德（1856年-1939年）：奥地利心理学家，以其在心理-性发展领域的研究和理论而著称。
* 约翰·鲍尔比（1907年-1990年）：英国儿童心理学家，以他在依恋理论方面的工作而闻名。
* 安娜弗洛伊德（1882年-1945年）：西格蒙德·弗洛伊德的女儿，儿童心理学的创始人和自我防御机制概念的先驱。
* 玛丽安·斯沃思（1916年-1999年）：在依恋理论领域做出了大量研究，开发了“奇怪的情况”评估方法。
* Erik Erikson（1902年-1994年）：发展了心理社会发展的阶段理论，探索了从童年到成年再到老年的一生中的事件。
* 梅兰妮·克莱因（1882年-1960年）：儿童精神分析和婴儿发展理论的创新者，以及客体关系理论的共同创始人。
* 让·皮亚杰（1896年-1980年）：瑞士心理学家，认知发展理论的先驱，认为儿童认知能力的发展分为几个阶段。
* Sidney W. Bijou（1926年-2007年）：发展心理学家，支持行为疗法，用于治疗儿童心理障碍，如自闭症和注意力缺陷障碍。
* 汉斯·斯泰纳（1936年-）：精神病学教授，行为科学、儿童和青少年精神病学专家，发展性精神病理学的支持者。
* 迈克尔·L·鲁特（1932年-）：英国儿童精神病学顾问，通常被称为儿童心理学之父，伦敦国王学院精神病学研究所发展精神病理学教授。
这些心理学家为儿童心理学的发展和深入研究做出了重要贡献，他们的理论和研究为理解儿童心理和发展提供了重要的理论基础和指导。