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基于()实验,格式塔学派的苛勒提出了顿悟学习概念。
A. 猫开笼门
B. 小鼠走迷宫
C. 鸽子啄拉杆取食
D. 猩猩取香蕉
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推荐答案 2023-10-14
【答案】:D
本题考查苛勒的完形顿悟说。苛勒通过“叠箱实验”,让黑猩猩取香蕉来得出他的观点,即学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试。D项正确。
A项:是桑代克联结试误说的实验。与题干不符,排除。
B项:是托尔曼的认知目的说的实验。与题干不符,排除。
C项:该项和“迷箱实验”都是斯金纳操作性条件作用说的实验。与题干不符,排除。
故正确答案为D。
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格式塔学派
心理学家
苛勒
对
黑猩猩
的问题解决行为进行了研究
,提出了
...
答:
苛勒通过大猩猩叠箱实验
,提出完形顿悟说,主要观点包括:(1)学习是通过顿悟过程实现的:苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试;(2)学习的实质是在主体内部构造完形:苛勒认为,学习过程中问题的解决,都是由于对情境中事物关系的理解...
心理学
家
苛勒
通过
黑猩猩
的
实验,提出了( )
理论。
答:
苛勒通过黑猩猩叠箱实验提出以下观点:(1)学习是通过顿悟过程实现的
。苛勒认为,学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟,而不是动作的累积或盲目的尝试;(2)学习的实质是在主体内部构造完形。苛勒认为,学习过程中问题的解决,都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形...
心理学
家
苛勒
在什么时候对猩猩进行
实验
从而
提出顿悟
说
答:
今天我们所讲的是由格式塔心理学家苛勒提出的一种学习理论——顿悟学习。格式塔心理学也称完形心理学,
是诞生于美国的心理学派
,主要研究人的意识和行为,强调经验和行为的整体性,认为整体不等于并且大于部分之和。
完形
顿悟
学说不适合说明人类
的学习
对还是错
答:
完形-顿悟说是由德国的格式塔心理学派提出的一种学习的理论
。格式塔心理学又称完形心理学,诞生于1912 年,苛勒、考夫卡、魏特海墨是其重要的代表人物。1913-1917 年,苛勒在德国对
黑猩猩
学习和解决问题进行了许多研究,由此认为,学习是通过顿悟实现的,以此与桑代克的尝试错误说相对抗。1.苛勒的实验在...
格式塔心理学派的
代表人物有
答:
2. 该学派强调整体不等于部分之和,整体是先于部分存在并隐含着部分性质和意义的新结构。3. 马克斯·韦特海默通过似动现象研究,提出了整体大于部分之和的观点。4. 沃尔夫冈·苛勒通过
黑猩猩
问题解决研究,提出了顿悟学习的概念。5. 库尔特·考夫卡发展了格式塔心理学理论,并提出了心理场的概念。6. 格式...
认知
学习
理论的代表学说
答:
解释学习的过程和学习的迁移现象的顿悟说,对以后的认知学习理论产生了深刻影响。◇经典实验根据格式塔心理学的基本观点,苛勒以大猩猩解决问题的实验为基础,提出了。苛勒设计了一个著名的试验来证明自己的观点。根据这个实验,苛勒认为:
黑猩猩
在未解决这个难题之前,它对面前的情境的知觉是模糊的、混乱的。当它看出几根...
教育
心理学
中
苛勒
道德
学习
理论称为什%
答:
苛勒的“顿悟”学习理论 苛勒(1887-1967),
德国
著名的心理学家,格式塔心理学的创始人之一。苛勒曾在1913~1917年间,对
黑猩猩
的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出“完形——顿悟”说。苛勒指出:“真正的解决行为,通常采取畅快、一下子解决的过程,具有与前面发生的行为截然分开来而突然出现...
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