77问答网
所有问题
教科版五年级上册科学光是怎样传播的评课
如题所述
举报该问题
推荐答案 2016-10-15
一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。 二、教学目标： 科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。 过程与方法目标： 1、有依据地推测光的传播路径。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
当前网址：
http://77.wendadaohang.com/zd/WIq88Ypp8p88qYWG3I.html
相似回答
小学
科学
《
光是怎样传播的
》
评课
稿
答：
以学生为主体，教师为主导，以有趣的故事情景引入为突破口，以激发学生的学习兴趣为目标，合理使用多媒体辅助教学、开展学生小组讨论，分组进行实验探究，让学生通过探究自主总结、整理获取有关“
光的传播
”知识。
小学
科学 光是怎样传播的评课
稿
答：
本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的，难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成
。学生根据前面两课的学习，可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故。如何让学生理解光是沿直线传播的，并利用光的直线传播理论来解释影子的形成，理解阴影部分为什么没有光线进去呢？首先我让学生作出了...
光的直线传播评课
优缺点
答：
光的直线传播
评课优缺点如下：
1、韦老师这节课是经过精心准备的，整个知识的体系很流畅，逻辑性很强，很好。该老师上课时很有亲和力
，给学生一种平等亲切的感觉，从而能够愉快地进行学习知识。2、韦老师感于在教材的基础上大胆创新，放手让学生自己设计实验并动手实验探究，学生通过自己的动手动脑的过程，...
光是怎样传播的
教学设计及教学反思
答：
6、教师出示幻灯，演示光通过小孔射到最后一张纸上的全过程。学生得出结论：光是直线传播的
四、进一步验证 1、师：刚才的实验已经能证明光是直线传播的了，可科学结论的得出需要反复验证，最好能用多种 方法验证，我们能用前面第一位同学说的方法来验证这个结论吗？生：能！2、请前面这位同学再具体...
光是怎样传播的
教学反思
答：
本课选自
教科版五年级上册
第二单元第三课,在探究了影子特点和阳光下物体影子的特点后,本课通过实验探究光是沿着直线传播的这一性质。本课设计主要分为以下几个环节: 1. 引入 环节说明:用红外线照射在黑板上,创设情境,提出问题:“光是沿着怎样的路径跑到黑板上的”,从而引入课题。 2. 猜想
光是怎样传播的
,说出...
教科版
小学
科学五年级上册光是怎样传播的
说课
答：
今天，我说课的课题是小学
科学教科版五年级上册
第二单元《 光 》第 3 课时。下面我将从教材分析、教学理念、教法学法、教学过程等四个部分进行说课。一、 说教材 在本课内容之前学生探究了光和影的关系，建立了一些感性的认识。在这一基础上再研究
光是怎样传播的
。我认为编者的意图是让学生巩固光和...
小学
五年级上册科学
<
光是怎样传播的
》说课
答：
1 教材地位： 《光是怎样传播的》是教科版科学书五年级上册第二单元《光》的第三课内容。教材主要让学生在观察光影关系的认识基础上，
探究光的直线传播特点
，从而可以回过头较为科学的解释影子的成因，并且为“光的反射”这一传播特点埋下伏笔。2 学情分析： 学生每天和光接触，对光的一些性质有他们...
大家正在搜
相关问题
五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思
小学科学《光是怎样传播的》评课稿
五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思
教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计
教科版五年级科学《光是怎样传播的》教案
教科版五年级上册第二单元3.光是怎样传播的教案与教学反思
18五年级科学上册《光是怎样传播的》说课稿 教科版
五年级上册科学;光是怎样传播的教案