关于传统教育读本在小学课程教学中的现状的调查问卷
第一部分 个人基本资料
1. 性别： □男 □女
2. 教龄：
3. 所教年级段： □低段 □中段 □高段
4. 学校所在地属于： □城镇 □农村
第二部分 现状调查
一、教学安排
1. 您所在的学校有专门开设学习传统教育读本的课程吗？（ ）
A.有 B.没有
2. 在其他课程中是否有涉及传统教育读本的教学内容？（ ）
A.有 B.没有
3. 您所在的学校学习的传统教育读本有哪些？（ ） （可多选）
A.《三字经》 B.《百家姓》 C.《千字文》 D.《全唐诗》 E.其他
4. 您所在的学校一般将传统教育读本的教学安排在几年级？（ ）
A.一、二年级 B.三、四年级 C.五、六年级
5. 您所在学校的课程安排中，传统教育读本的教学每周平均会有多长时间？（ ）
A.一个课时 B.两个课时 C.三个课时 D.四个课时及以上
6. 您所在的学校关于组织传统教育读本活动（指经典诵读课、读书会一类的活动）的情况 如何？（ ）
A.经常组织 C.偶尔组织 D.不组织
7. 您所在的学校是否有设置评估传统教育读本学习效果的考试？（ ）
（若选B，第8题不用作答）
A.有 B.没有
二、教学反馈
8.学生在传统教育读本学习上的作业和考试情况如何？（ ）
A.优秀 B.良好 C.一般 D.差
9. 学生在传统教育读本的学习过程中表现是否积极？（ ）
A.非常积极 B.比较积极 C.一般 D.不太积极 C.非常不积极
10.您在教学传统教育读本时学生的上课表现如何？（ ）
A.认真听课 B.只是听故事 C.低头干自己的事 D.表现烦躁，没有认真听 E.交头接耳 F.其他 （请注明）
11.学生在学习了传统文化后在日常表现上较之前有所进步？（ ）
A.有 B.没有 （若选B，跳过第12题）
12.学生主要有以下哪些方面的进步？（ ） （可多选）
A.语文素养的提高 B.学习习惯的改善 C.人际关系的加强
D.品德素养的提高 E. 生活习惯的改善 F.其他 （请注明）
13.您认为传统教育读本的教学安排符合小学生年龄特征和心理特点吗？（ ）
A.完全符合 B.基本符合 C.不清楚 D.不大符合 E.完全不符合
14.您所在的小学是否重视传统教育读本的教学？（ ）
A.非常重视 B.比较重视 C.一般 D.不太重视 E.非常不重视
三、教学建议
15.您觉得传统教育读本的教学在小学教育中重要吗？（ ）
A.非常重要 B.比较重要 C.一般 D.不太重要 E.非常不重要
16.您如何看待传统教育读本作为小学课程的？（ ）
A.传统文化需要继承，很好
B.可作为兴趣培养，而不是强制，不一定要设立专门的课程
C.不适合，对小学生来说太难，同时也可能会造成孩子缺乏创新，沉湎于历史
D.其他 （请注明）
17.您认为将传统教育读本融入小学课程教学有什么意义？（ ） （可多选）
A.丰富课程知识 B.提高学生的语文素养
C.促成学生良好行为习惯的养成 D.传承和弘扬中华传统文化
E.提高品德素养 F.其他 （请注明）
★ 请您谈谈您对传统教育读本融入小学课程教学有什么意见或建议？