有家长问,孩子总是不愿意跟他人合作,总是一个人拒绝别人的参与该怎么办?
实际上呢,孩子在成长过程中,在与他人的关系中,总是存在争夺和独食。
比如讲,你常常能够在兄弟姐妹,小朋友中间看到这样的状况:弟弟抢姐姐的东西,姐姐抢弟弟的东西,哥哥抢妹妹的东西;
在幼儿园里,这个小同学抢那个小朋友的东西,而且弱势的一方因为自己没有办法获得这样的东西,往往就会告状,会告到成人那去:妈妈,弟弟抢我东西了;老师,思思抢我玩具了。
而他们自己在玩的时候不愿意让别人介入,于是,成人成了协调员,这个过程其实谁都会经历,但合作能力的培养,也就是从这个时候要开始的。
首先,示范非常重要,孩子通过父母的示范来了解合作的方式、方法有着重大的意义,因此父母要经常展现出一些配合、合作的状态,一起以行为的方式告诉孩子玩是可以这样的,让孩子从中间慢慢的了解到,原来玩可以不是一个人,可以大家一起分享。
第二个校正,就像我们前面说的,孩子总是在争抢中成长,所以当孩子之间冲突时,及时的家长的教师的校正。
告诉孩子如何一起玩,如何一起分享还是对的,这样的不停的纠正,不停的还孩子之间的互动,也会帮助孩子逐步的意识到争抢也许解决不了问题,合作、分享可能才会更加愉快。
第三个是规则,很多合作是存在着规则的,比如讲合作中的等待,你做一步我做下一步,轮流讲顺序、讲规则,就成为合作的一个基本逻辑,让孩子有耐心,轮到你就你,没有轮到你不要插队,不要抢。
这样的原则在有一些游戏中会反映出来,无论是两个人下棋该我走就是我走,该你走就是你走,还是玩些有固定规则的操作性游戏,你做一下,他做一下。这些需要有耐心,需要等待。
第四个就是我们可以通过合作型的游戏方式,来帮助孩子了解合作的方式和状态,这类游戏家长可以自己去创作很多。
第五个就是礼貌,合作中的分享和礼让是非常重要的,在我们有些东西没有规则不是特别清晰的情况下,如果能够学会让一步,让他先玩,我再来玩,学会礼节,那对于一个孩子来讲,是一种美好的品种。
所以,合作的培养是从孩子不具备合作能力开始的,家长只要关注到这些方面,脑子里有这样的一根弦,帮助孩子提供合作意识是可以办到的。
随着二胎的出现,更多的家庭已经不是独生子女家庭,孩子的自我中心会受到冲击,当第二个孩子来到世界上,进入家庭以后,孩子不仅会嫉妒,也会有失落,在他们的相处过程中,免不了会有争夺、争抢,免不了会有冲突,这个时候家长就是一个最重要的协调人员,所以家长平时的示范,关注极为重要。
图文来自网络
(本文来自:百度宝宝知道科学育儿达人)
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