注释一楼已经回答了。我主要回答二三两问
名师谈写作
“凤头”精巧 “尾”音绕梁
—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾
安徽 王华斌
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：
缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。
在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音……
本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四）托物起兴，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
（二）提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
（三）卒章显志，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的________”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：
“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门―— 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。
太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却再现出巍峨。
蓝天无语，却显闪现高远；大地无语，却浮现出广博。
鲜花无语，却散发出芳香；青春无语，却折射出朝气。
我想去塞外的大漠，在斜阳的金黄中感受“长河落日圆”的苍茫壮丽。
我想去海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气势磅礴。
我想去白雪皑皑的平地，在旭日的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的惦念；
幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的自在。
友人是快乐日子里的一把吉它，恣意地为你弹奏生活的愉悦；
友人是忧伤日子里的一股春风，悄悄地为你拂去心中的愁云。
友人是告捷门路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
友人是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱逐心灵的阴霾。
爱心是冬日里的一片阳光，使饱受寒冷的人感受到人间的温暖。
爱心是沙漠中的一泓泉水，使接近绝境的人看到生活的希望。
爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
爱心是春天里的一场细雨，使心灵干涸的人感到情感的润泽。
爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到非常的清凉。
若是生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
若是生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴；
若是生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕芳香；
若是生命是一枚果实，我愿为凡间留下一丝甜美。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野；
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
风从水上走过，留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕暖和；
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
哨鸽从天际飞过，留下了声声欢韵；
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
啊，友人，我们从时间的舞台走过，留下了什么呢？
心正则笔挺。
战国的爱国诗人屈原，枉遭充军，仍心系楚国，不是写下了忧虑幽思、感天动地的《离骚》？
唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍体贴天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
唐代的大诗人李白，意兴豪迈，生平傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、生机自在的《梦游天姥吟留别》？
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，潜心复原失地，不是写下情真意切、壮怀热烈的《满江红》？
宋代的民族俊杰文天祥，一片磁心，不指南边死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？
清代的出名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？
假使我们只是一支蜡烛，也该当“蜡炬成灰泪始干”；
假使我们只是一只春蚕，也该当“春蚕到死丝方尽”；
假使我们只是一片树叶，也该当“化作春泥更护花”。
我渴望，奔驰于塞外辽阔的大漠，在斜阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄壮；
我渴望，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
我渴望，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气派；
我渴望，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是家乡明”的感喟。
我渴望，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；
我渴望，离开了茂盛的松林，在皎皎的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
江河有坚定不移的意志，才智交汇成众多的大海；
雄鹰有至死不渝的意志，才智翱翔于辽阔的蓝天；
松脂有千年不悔的意志，才智造化成珍奇的琥珀；
腊梅有坚贞不屈的毅力，才智怒放在严寒的夏季；
蜡烛有无私贡献的精神，才智照亮人类的世界；
种子有坚定不移的意志，才智长成参天大树；
水滴有永远如一的意志，才智穿破稳固的石块。
读《三国演义》我们领略到诸葛亮激辩群儒的风采；
读《西游记》，我们学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《红楼梦》，我们体会到封建社会小家庭衰落的偶然性。
读《格列佛游记》，我们了解那时英国统治阶级的腐朽与罪恶；
读《童年》，我们体会到那时俄罗斯基层百姓生活的磨难；
读《水浒》，我们感到什么是义盖云天。
语文是味道甘醇的美酒，让人耐人寻味。
语文是颜色缤纷的花园，让人乐而忘返。
语文是意境深远的油画，让人赞叹不已。
人生的意义在于贡献而不在于讨取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就润泽津润一方土地；
如果你是一棵小草，就添补一份绿意；
如果你是一颗星星，就装点一角天际。
如果你是一朵鲜花，就装点一分春光。
太阳无语，却放射出光辉；
平地无语，却再现出巍峨；
大地无语，却浮现出广博；
青春无语，却焕收回生机；
鲜花无语，却散收回芳香；
春雨无语，却润泽津润着大地。
春姑娘迈着轻巧的步履款款而行。
她携着奇异的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
她伴着淅沥的小雨点，把鲜艳的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；
她跟着山间的小溪流，把委婉的歌儿唱给青山，唱给牧童；
她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
如果你是大河，何必在乎他人把你说成小溪；
如果你是峰峦，何必在乎他人把你当成平地；
如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；
如果你是种子，何必为还没有结出果实而焦躁。
人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失败的苦楚和成功的欢乐。
人生是一台戏，精粹的剧情归纳着你守业的艰辛和告捷的喜悦。
我看青山换绿，感遭到生机勃发的力量。
我看长河落日，感遭到雄奇宏伟之美。
我看小桥流水，感遭到诗情画意之美。
我看鹰击长空，感遭到勇于搏斗的气度。
我看鱼翔浅底，感遭到悠然自得的快乐。
我看柳树萌芽，感遭到生命萌生的喜悦。
让我怎样感激你!当我走向你的时候，
我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
我原想保藏一片红叶，你却给了我整个枫林；
我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
我原想品味一个金桔，你却给了我整个果园；
我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；
我原想采摘一束鲜花，你却给了我整个花园。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，优柔玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芳香献给他人；
让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育改日；
让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给本身。
人们从《论语》中学得智慧的思量；
从《史记》学得肃穆的历史精神；
从《童年》学得对付磨难的态度；
从《西游记》学得奇异的想像；
从马克思学得出世的豪情；
从鲁迅学得批判精神；
从列夫托尔斯泰学得德行的坚持。
初中三年，时光荏苒。忆同学少年，良多兴味。
我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下俊杰；
我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；
我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下正人之志；
我们曾学毛泽东批示江山，颂扬风流人物……
今朝，这些都如片片枫叶，收藏在你我青春的诗集。
春天的雨，细致而柔柔，给山野披上鲜艳的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；
秋天的风，清凉而舒服，为落叶送去温暖的问候；
冬天的雪，善良而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
生活是一首巧妙悦耳的歌，我们要学会欣赏。
生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶。
生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会诵读。
生活是一幅万紫千红的图画，我们要学会欣赏。
生活是一本雄厚多彩的书，我们要学会阅读。
爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到凡间的暖和；
爱心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到及时的润泽。
大自然然的言语丰富多彩：
从秋叶的飘零中，我们读出了时令的变换；
从归雁的队列中，我们读出了整体的气力；
从冰雪的融化中，我们读出了春天的脚步；
从穿石的滴水中，我们读出了坚持的力量；
从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
青春是一种令人敬慕的资本，
凭着强健的体魄，你支柱起一方湛蓝的天际；
凭着顽强的毅力，你攀缘上一座巍峨的平地；
凭着旺盛的精力，你开垦出一片肥饶的土地；
凭着超人的智慧，你描绘出一幅精美的画卷
种子，如果恐惧吞没，那它永远不能发芽。
鲜花，如果恐惧凋谢，那它永远不能开放；
矿石，如果恐惧点燃，那它永远不能成钢；
蜡烛，如果恐惧燃烧，那它永远不能发光；
航船，如果恐惧风浪，那它永远不能达到此岸。
读沙漠，读出了它坦荡豪迈的胸怀；
读太阳，读出了它普照万物的无私；
读春雨，读出了它润物无声的柔情；
读大海，读出了它气势澎湃的豪情；
读石灰，读出了它赴汤蹈火不变的清白。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，
美是偎依在山冈上的几点残雪，
美是回荡在密林中的几声鸟鸣，
美是腾跃在海面上的一抹斜阳。
生命是怒放的花朵，鲜艳伸展，绚丽多姿；
生命是精美的小诗，清爽流利，意蕴悠长；
生命是优美的乐曲，音律协和，委宛悠扬；
生命是流淌的江河，奔腾不息，滚滚向前。
生活如海，宽宏作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；
生活如山，宽宏为径，循径登山，方知山之宏大；
生活如歌，宽宏是曲，和曲而歌，方知歌之悦耳。
一缕幽香一份超脱，做真正的自我，浮现高洁与傲岸，那是陶潜的五斗诗魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，浮现顽强与正气，那是文天祥零丁绝唱！
一页历史一面镜子，做真正的自我，浮现感性与忠贞，那是屈原水中的离骚！
李太白的云帆装点了沧浪之水；
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；
苏东坡的华发声张了少年意气。
2012中考语文作文素材
★君子之行，静以修身，俭似养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
★心闲天地本来宽。 ——陆游
★比赛常常到最后比的是“心理”，谁能承受较大的压力，发挥原有的水平，谁就能获胜。 ——刘墉 ★孩子，你未来会面对许多大的考试、大的比赛，希望你能记住我说的这番话：在竞
争前保留体力、保持宁静，当别人叫阵时，不焦躁;在别人获得掌声时，不为所动;当前一刻失利时，不回头! ——刘墉《魅力四射，神采飞扬》
★世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁
★梦想就是舒造，希望就是呼唤，制造幻想就是向现实挑战。 ——雨果
★追求进步的步伐，就像一首歌。进步是穿过黑夜后拥抱的第一缕曙光，进步也是沐浴晨曦辛勤播种后收获的又一轮朝阳;进步是对期望与鼓励的回答，进步也是对发奋与创新的奖赏;进步是物质呈现，进步也是精神食粮……关注进步，追求进步，是个人的渴望，是集体的渴望，也是社会的渴望。
★在梦想舞台上，渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能正确对待，就有可能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此，我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑战。要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极，只求问心无愧;做人须经得起风雨，得意、失意都不必在意;战胜心中的压力，相信自己，以平常心挑战到底，坚持到底。
★乘坐太空船上升到离地面200～400公里高的太空：可以看到远处弧形的地平线和身下蓝白相间的地球，大海、白云、陆地时隐时现，缓缓移动;漫天的星斗镶嵌在黑色天鹅绒般天幕上，在头顶闪烁着各种耀眼的光芒;每隔45分钟就有一次气势磅礴、震撼心灵的日出旧落。还有终生难忘的美丽极光，白天各个国家和大陆鱼贯面行，很快从眼前溜过，夜晚橘黄色的地球上各个城市的晶莹灯光无与伦比……
主题：健康
●健康是人生第一财富。 ——爱默生
● 健康的身体是灵魂的客厅，病弱的身体是灵魂的监狱。 ——培根
●世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。 ——马雅可夫斯基
●保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。 ——富兰克林
●健康不是身体状况的问题，而是精神状况的问题。 ——艾迪夫人
●只有身体好，才能学习好、工匠作好，才能均衡地发展。 ——周恩来
●古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精;两样都用，心身并健，一定更有好处。 ——老舍
●美国前总统里根：热爱棒球，擅长游泳，喜欢美式足球。在大学担任游泳教练和救生员，曾救起77名落水者。他竞选州长成功举行就职典礼时，为了不误看棒球赛，竟将就职典礼时间定在午夜12点。
主题：环境
●古代诗人笔下的美景，曾陶醉了无数游人，也曾滋养了无数文人墨客，这些美丽的景色，今天还在吗?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
一水护田将绿绕，两山排阉送青来
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
●阅读下列材料，你有何感想?
1.1985年，英国南极科考队在南极上空发现了一个巨大的臭氧“空洞”。1987年，德国科学家发现北极上空也有类似的臭氧“空洞”。后来才得知，全球各处都有臭氧被破坏的现象。没有臭氧保护的生物在强烈的紫外线照射下将无法生存。
2.据报道，人类每年向海洋倾倒600～1000万吨石油、1万吨汞、25万吨铜、100万有机农药，660万塑料…
●诗词名句
1.笑揽清溪月，清辉不厌多。 (张旭《清溪泛舟》)
2.花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌。 (王维)
3.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。 (李白《山中问答》)
4.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。 (梁启超)
●●哲思睿语
5.苦难是人生的老师。(巴尔扎克)
6.记忆中的痛苦会使当前的快乐更甜美。 (波洛克)
7.欢乐就是健康，反之忧郁就是病魔。 (哈利伯顿)
8.不仅会在欢乐中微笑，也要学会在困难中微笑。 (赫尔岑)
9.受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点。 (巴金)
10.快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能从天上掉下来一。一个快乐来让你享受。 (谢觉哉)
●●●精彩语段
11.如果把人生比作浩瀚的蓝天，笑声就是蓝天上的缕缕白云;如果把人生比作茵茵的绿树，笑声就是绿树上的朵朵红花;如果把人生比作美丽的小河，笑声就是小河上的片片白帆。 (晓君《笑对人生》)
考场作文悦师四题
专题一 考场上比较抢眼的四法点题
审准题、扣住题是考场作文极其重要的第一关，干系极为重大。对阅卷老师来说，是否审准题、扣住题是决定作文分数高低的第一衡量标准。那么，阅卷老师是如何判断你是否跑题偏题的呢？主要是看你有无点题语言、点题语言是否符合题意。因此，作文中那些点题语言、甚至点题的方式最令也最先让阅卷老师抢眼，也是考生奉献给阅卷老师第一道、也是极为重要的美味大餐。下面就介绍四种最让阅读老师抢眼的点题之法。
1.标准点题法
标准点题法，是考场作文都必须做到的点题方法。考场作文与一般的作文不同，必须点题。因为阅卷老师对你的作文是评判式阅读，不是研究性阅读，不点题会直接降低你的分数。
怎样才算是标准点题呢？一般说来，开头结尾点题，中间每个部分写完之后再点题，就是标准点题。目的是给阅卷老师以紧扣题意写作的感觉。
2.变奏点题法
什么是变奏点题法呢？凡听过交响乐的人都会有
这样的感受：在交响乐向前延伸的过程中，有一些似
曾相识的曲调反复出现，不断强化音乐的主题，这是
交响乐的主题变奏。但是这些反复出现的强化音乐主
题的乐句的调式，只是相似而不相同，相同的是它的
基调，变化的是其细节。这样既在不变中强化了音乐的主题，又在变化中给人以丰富生动的感受。把交响乐的这种以主题变奏来强化突出其音乐主题的方法，用在作文点题上，就是所说的“变奏点题法”。具体说来，“变奏点题法”有两个基本特点：一是在文章中多处作多次反复点题，二是这种多次反复点题的形式每次都是有所变化的。
3.字面重复点题法
所谓“字面重复点题法”，就是在文章行文过程中，在某些段落或者所有段落的开头（有时也可以在结尾），用字面相同的句子重复标题或者中心，反复点题，从而达到突出中心的目的。
字面重复点题法有两个突出的优点：
（1）题目或中心论点在文章行文中字面上的重复出现，使中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流，它通过重复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处浮现出来，凸现于人们的视觉之中。我们都知道一个简单的认识规律：视觉把握要容易于思维把握，有形把握要容易于无形把握。当无形的中心获得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一个个航标灯，使
笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文。另一方面是读者（评卷教师）容易把握，阅读思维在视觉感受的帮助之下，文章中心不至于因为含蓄深沉而被误解，不至于因隐蔽无形而被遗漏，也不至于因评卷者精神困乏、思维迟钝而被疏忽。
（2）这些在作文中被不断重复的题目或中心论点，随着行文的发展而不断地有规律地再现，如一根有形的红线贯穿始终，指引评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线，强化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视而不见，使他们不能不接受它，对评卷老师的视觉和心理都产生强大的冲击力。
4.结尾浓笔重彩点题法
为什么不说“结尾点题法”，而要说“结尾浓笔重彩点题法”呢？因为这种点题方法不仅强调点题的位
置——结尾，更强调点题的强度——浓笔重彩。在写作实践中，有很多同学喜欢在结尾点题，但是由于前面一句点题都没有，而在结尾点题的时候，就那么轻描淡写的一下，视觉上缺乏冲击力，不太容易被阅卷者发现，力度也严重不足，不能弥补前面不点题的缺失。“结尾浓笔重彩点题法”就是在文章的结尾部分，以一段或几段文字进行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
参考资料：还有点，要的再找我