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简述个体身心发展的一般规律及教育启示。
如题所述
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推荐答案 2023-10-11
(1)个体身心发展具有顺序性,这要求教育要循序渐进。
(2)个体身心发展具有阶段性,这要求教育要分阶段教学,在教学内容和方法选择上不搞一刀切。
(3)个体身心发展具有不平衡性,这要求教育要抓住关键期。
(4)个体身心发展具有互补性,这要求教育要扬长避短。
(5)个体身心发展具有个别差异性,这要求教育要因材施教。
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论述
个体身心发展的一般规律及其
对
教育的启示
。
答:
这就要求教育者要循序渐进,由浅入深,不能揠苗助长,急功近利
。第三,
个体身心发展具有阶段性
。各个阶段的身心发展具有不同的发展矛盾,面临不同的发展任务,前后相邻的阶段是有规律地更替的。在一个阶段内,发展主要表现为数量的变化,经过一段时间,发展由量变到质变,从而使发展水平达到一个新的阶段。相邻...
个体身心发展的一般规律及教育启示
答:
个体身心发展遵循由低级向高级、由简单到复杂、由量变到质变的规律
。例如,儿童通常先发育心脏,再发育四肢,呈现出由中间到四肢的发展顺序。婴儿一出生就会哭闹,这是情绪的体现;与亲人相处时间长了,就会产生情感。由此可知,情绪出现在情感之前,这是个体身心发展的顺序性的体现。教学启示:教育工作者应...
个体身心发展的一般规律及其
对
教育的启示
?
答:
论述个体身心发展的一般规律及其对教育的启示:
1、个体身心发展的顺序性要求教育要循序渐进,不能揠苗助长、陵节而施
。2、个体身心发展的阶段性要求
教育要有针对性,不能搞一刀切,一锅煮
。3、个体身心发展的不平衡性要求教育要抓关键期。4、个体身心发展的互补性要求教育要发现学生的优势,扬长避短、长...
简述个体身心发展的一般规律及教育启示
答:
个体身心发展的一般规律及教育启示简述如下:
1、人的身心发展具有顺序性
。顺序性指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。因此教育工作者应循序渐进。2、人的身心发展具有阶段性。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体...
个体身心发展的一般规律及教育启示
答:
1、个体身心发展的顺序性
个体身心发展是一个由低级向高级、简单到复杂、量变到质变的一个过程。比如,小孩一般先发育心脏,然后再发育四肢,即由中间到四肢的顺序。小孩刚出生就会哭闹,这就是情绪的体现,与爸妈等亲人在一起时间久了就会产生情感。由此判断出,先有情绪,再有情感。这就是一个人身和...
简述个体身心发展的一般规律及
相应的
教育
对策。
答:
个体身心发展的一般规律
包括以下几个方面:(1)身心发展的顺序性。身心发展的顺序性对
教育
的要求:教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进,“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。(2)身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求:人的身心发展的阶段性规律决定教育...
论述
个体身心发展的一般规律及
我们在
教育
中如何把握这些规律。
答:
(1)
个体身心发展的顺序性
。个体身心发展在整体上具有一定的顺序,身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。个体身心发展的顺序性特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成,都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。(2)个体身心发展的阶段性。
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