不知何时，数学似乎成了一条不可逾越的鸿沟，悄然将人类分成两个波。其中一种是热爱数学的，并且学起来很轻松，另一种是不管怎么努力都学不会。
第一个系统称为“小精准数认知能力”，即鉴别1、2、3等小精准数；第二种系统称为“大可能认知能力”，即根据可能来区别100、200等数字；第三种系统称为“数字语言”，即用数学标记来形容事情；后2个系统是室内空间自然地理能力，即室内空间想像能力和相对位置记忆力能力。
普通高中数学假如你常说，的确必须一定的天资，逻辑思维能力不好的，较多把基本题保证极致，可以拿绝大多数成绩，可是后边两条拉分的题就大部分做不会起了。这一太必须明辨和转移能力，不然再好也没有用刷题也没有用。
大部分小孩在课堂上都能够积极主动的参加进去，授课积极主动用心的解答问题，回家了后还可以积极进行好各科的工作。针对许多小孩而言，基本上的学习任务全是可以不错的进行。但唯有数学，也许课上、课后练习可以不错的进行当日的学习内容，可是成绩便是不理想化，她们也会为了更好地提高成绩挑选多训练或是补习，但成效也是一般。
可是在数学这儿不一样，勤奋和收益不是正相关的，由于不论是我还是我们家果汁机老先生，目前为止历经的那些事情和见过的那些人，都无一不再告知大家一个严酷的客观事实——数学的命，命中注定，你能用人力资源挣脱的那一部分，确实是十分比较有限。
尽管大家觉得上，勤奋多做训练多做题，就可以让数学成绩提高，可是这类提高实际上非常大程度上仅仅提高了应考方法，却没法解救一个人理解数学的能力，由于这门课程实质上也是一个大比拼头脑的神仙游戏。
要是没有数学天资，仅仅感觉自已不太勤奋，方式不对，习题太少，那为什么针对他人看一眼就能知晓结果的题型，就算让你正确答案你也没法了解呢？你一天到晚认真学习，但她们一天到晚打游戏，她们的成绩或是比您好？全国高考状元和平常人全是人，为什么差别这么大？