我们总想象着老师和学生成为朋友，事实上这一点很难做到——尤其是高中以下的学段。以一年级的学生为例，看着他们的婴儿肥，听着他们稚嫩的声音，不由得对他们充满了怜爱。但是在班级管理方面老师对学生仅仅有“喜爱”，还不足以管好班级。年龄大一些的学生就更不用说了，小学高年级、初中生逐渐自我意识开始觉醒，老师对他们仅仅有喜爱也是不行的。
我们的学校过多的强调：师生平等，医生为主，办人民满意的学校，看重各个部门对学校的行风评议等等，正在束缚老师的手脚，束缚老师“惩戒学生”这把利剑。这种背景下，老师体罚学生现象几近消失，批评学生前要经过大脑思考，琢磨一下用词——不能触碰“打击伤害学生的自尊心”这条底线。可是我们却看到迥乎不同的现象：学生举报，投诉老师的日渐增多。
我不怕老师
学生不怕老师究竟是好事还是坏事？值得重新思考。
01真的不太想说“学生不怕老师是一种进步”，师生和谐共处的情景应该是到大学时代才会出现。在一线工作老师的都知道学生不怕老师意味着什么。尊重还会有吗?课堂纪律还能保证吗？批评学生的话还能听进去吗？
显然，学生不害怕老师只是一种美好的想法。不能说没有，而是很难成为一种普遍现象。毕竟老师和学生还暗含一种管理和被管理的关系，这是不太容易调和的。
教鞭在很多教室都消失了
学生不仅不怕老师，他们还有保护自己的方式：投诉老师。
只要自己受了委屈，就可以使用投诉方式先告老师一状。觉得好笑的是教学多年的老师不一定知道区级，市级教委的投诉电话，部分学生却是清清楚楚。
张老师就被不想写作业的学生投诉“作业多”，后来主管部门责成学校调查。虽说最终真相大白，但是组织学校师生访谈，填写问卷，每个环节对张老师来说都是刻骨铭心，不堪回首。对张老师来说兢兢业业的工作换来了学生的“不满”，换来了领导的“不信任”，想不寒心都难哪。
可是最后投诉的学生安然无恙。
一言不合就投诉
学生已经没有害怕老师的理由了。
一个单位的员工害怕领导是因为自己的工资掌握在领导手中，也就是不管员工犯什么样的错误，都有相应的惩处办法。
可是我们的学生有吗？不写作业怎样处理？上课扰乱课堂纪律怎么处理？辱骂老师怎么处理？似乎都没有明确的规定。
有明确规定的，反复给一线教师念紧箍咒的就是“不准体罚变相体罚学生”“批评学生要注意方式方法，保护学生的自尊心”。
员工犯错并没有受到处罚，还会畏惧单位的考核办法吗？学生犯了错误至多写个检查，仍旧可以在不能侵犯受教育权的保护下坐在教室上课。
当前，学校过多的强调学生的权利，不明确学生应该承担相应的义务和责任，造成部分学生无视校规校纪，不尊重老师更不愿意服从老师的管理。是我们的教育环境给学生创造了不怕老师的条件。解铃还须系铃人，学校在管学生的时候还是要严起来！一味强调师生平等，抹去老师的威严对学生的成长未必是件好事！