小学语文课堂如何抓落实

Question

如题所述

Answer 1

一、课堂落实要从课前预习开始
对于新授课，课前铺垫很关键。小学语文课中的前后两节之间往往都有联系，复习好上一节的学习内容往往有助于下一节的学习，这就是“温故知新”。在小学的高年级，学生可以在课前预习本节课的内容，而教师可以通过提问等方式来落实学生的预习情况。当然，教师也可以提问上一节的内容。但是，对上一节内容的提问不能仅仅是上一节知识的回顾，而应该多一些深化和应用，让学生感到有梯度、有挑战。提问不是落实的唯一方式，教师也可以用一些选择题、填空题、回答题等代替提问，甚至可以用等级来评价学生的答题情况。
二、课堂新授如何抓好落实
课堂新授落实是一堂课成败的关键。教师在新授课中可采用以下三种方法来加强落实。
（一）落实方法提前准备
落实方法不是教师在课堂上临时起意，而是在备课的时候就应该深入思考，并形成方案。落实方法无须花样繁多，但也不能单调乏味。我常采用的方法有提问落实、巡视落实、小检测落实、同学之间互相落实。这些方法我提前就会准备好，授课时只需按照顺序来操作。当然，有时候我也会根据课堂的实际情况进行调整。
每一种落实方法都有优点和缺点，所以落实方法要有多样性。例如，提问落实面向的是点，而小检测落实面向的是面。当教师想要对某个学生进行落实时，可以采用提问的方式，如果想对全班学生进行集体落实，则可以用小检测落实。
（二）加强同学之间的相互落实
一个教师在课堂上要面对几十个学生，教师若对学生逐一落实，可能会在时间和精力上捉襟见肘。但是，让学生之间相互落实，效果就大不相同。学生们会在相互落实中体验到快乐，极大提升课堂效率。同学之间互相提问，相对教师提问而言，可以减少提问本身带来的压力。因为教师提问时，学生如果回答不好，则会担心受到教师的批评。而同学之间相互提问，学生之间形成的压力小得多，学生回答更容易发挥出真实水平。当然，同学之间互相提问时，教师要进行监督。
（三）课堂落实要借助多媒体的力量
多媒体中的图片、声音、视频、动画等，既形象又直观，能引起学生们的兴趣，提高课堂效率。把多媒体当作落实的载体，无疑是事半功倍的。现在的多媒体功能日渐强大，对课堂情况的反馈高效、精确。例如，学生可以使用平板电脑来答题，教师可以用软件来批阅和统计。当然，使用多媒体也有一些困难，但是使用多媒体是一种趋势，当前还有很多问题需要解决。教师不应该抵触多媒体，而是应该多接触、多使用，久而久之就会熟能生巧。
（四）知识和能力的落实同等重要
知识的落实容易量化和评价，而能力的落实则不同。所以，不少教师只注重对知识的落实，而忽视对能力的落实。对于学生而言，能力的提升更为重要，教师对学生能力的落实应更多关注。我在授课过程中，放手让学生自主预习和思考，回答问题时，让学生各抒己见。对于那些内向的学生，我会进行激励，让他们活跃起来。时间一久，学生的阅读能力、思考能力、创新能力等就会得到极大的提升。
三、做好课堂落实的反思
无论教师事先做的准备多么充分，课堂落实的过程中总会出现一些遗憾。这些遗憾其实也是教师的宝贵财富。教师应该在课后记录、分析、反思这些遗憾，并做好在下一轮授课中不再重复相同遗憾的准备。
课堂落实是一个永恒的话题。小学语文作为一门基础学科，课堂落实尤为重要。学生是课堂的主体，而教师是课堂的主导。只有教师主导得好，才能更加凸显学生的主体地位。而所有这一切的基础，都有待于课堂落实。落实是根基，不容小觑。