回顾·拓展七
学习目标
1、 将本组课文与以前学习过的一些描写动物的课文，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》从内容和方法上进行比较，找出相同和不同的地方。
2、 使学生增加对古典诗词的积累。
3、 通过阅读相关书籍，继续了解动物世界的神奇，了解动物文学，培养了良好的课外阅读习惯，感受阅读的乐趣。
教学重点
1、 交流平台中本组课文与以前描写动物的文章的比较，使学生学会在阅读中归纳总结
2、 课外书屋中有关书籍的介绍、拓展以及阅读方法的指导
教学难点
交流平台中本组课文与以前描写动物的文章的比较，使学生学会在阅读中归纳总结
课前准备：PPT、布置学生准备丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》进行阅读
教学过程
（一）交流平台
1、我们以前已经学习过一些描写动物的文章，如丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》，同学们还记得这些文章是写什么的吗？让我们先来复习一下吧，看看这些文章
都写了些什么。
（学生自主阅读丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》、布丰的《松鼠》，然后请学生分别回答各文章主要写了些什么和怎么写，亦即文章内容和写法。）
2、本组课文中，我们也学习了一些有关描写动物的文章，就让我们来再次快速浏览一下，感受一下课文的内容和写法。
（学生自主阅读本组课文，同样还是请学生分别回答各文章主要写了什么和怎么写。）
3、让我们挑选其中的两篇文章进行比较吧，看看它们的内容和写法上有什么不同。
（选取其中的两篇课文如布丰的《松鼠》和《跑进家来的松鼠》进行比较，让学生自己从比较中发现内容与写法上相同与不同的地方，教师再对此进行补充说明。由此归纳总结出这两篇课文的相同点与不同点。）
4、根据这种方法，让我们再来比较另外两篇课文的相同点和不同点。
（再选取另外两篇课文如丰子恺的《白鹅》和《最后一头战象》，让学生根据以上的方法自主进行比较，学生之间互相补充。）
5、由以上两次课文的比较，总结出本组课文与以前学过的文章的相同与不同的地方。
6、教师总结：
我们阅读课文，要善于比较，在比较中归纳总结，在比较中反思，不断提高自己的阅读能力。
（二）日积月累
引入：
同学们，以前我们就学习过很多古诗词，今天，就让我们再来感悟另一首诗——《马诗》，来增加我们对古典诗词的积累吧！
1、 学生自主默读古诗，整体感知。
2、 指名读全诗，正音，再次感受诗句。
3、 这首诗中有没有不明白的地方？学生提出问题。
4、 请求其他学生的帮助，解决问题，交流对诗句的理解和探讨。
5、 学生整体朗读诗歌，加深品味。
6、 教师对诗人和诗歌作大致介绍，最后引导学生朗读背诵。
（三）课外书屋
1、首先向学生展示一系列《我的野生动物朋友》中的精彩图片，创设情景引起学生的兴趣。
2、向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，包括书的作者和内容、思想。
3、老师朗读、学生齐读PPT中《我的野生动物朋友》中的精彩片段，感受其中的魅力。
4、拓展阅读：《阿布，我的大象哥哥》、《我会跟动物说话》
5、学生交流阅读感受与体会。
6、老师向学生推荐有关动物的文学作品：
（1）中国作家沈石溪的《第七条猎狗》《狼王梦》。
（2）加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。
（3）美国作家杰克?伦敦的《荒野的呼唤》《海狼》。
（4）日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》。
8．要求学生课外到图书馆和书店寻找这些书籍，制定阅读计划，利用课外时间阅读。拟定时间，准备读书交流会，让同学们谈谈阅读的收获。
上面是纯粹写动物的,下面是写人与动物的友情的.
从内容上讲，这些课文的重点是介绍这些动物的特点，而本单元侧重于发生在人与动物的情感故事，表现动物的丰富的情感故事．
本组课文主要写人与动物间的情谊 人与动物间发生的动人故事 而以前的白鹅 猫 松鼠 都是主要写动物的文章 特别是松鼠一文 就是描写动物的说明文
相同点:文章皆透露着作者对动物的喜爱
都有对动物的外貌的描写
不同点:本组课文尤其重视"情"字 外貌描写很少
通过本组课文的学习可以提升同学们的情感价值观,体会日渐淡薄的真情.
丰子恺的《白鹅》，老舍的《猫》，布封的《松树》
都是介绍动物的特点
《老人与海鸥》，《跑进家来的松鼠》，《最后一头战象》，《金色的脚印》
人与动物，动物与人
像以前你们学过的《松鼠》，这篇课文就是抓住松鼠的生活习性来写的，而像现在的《跑进家来的松鼠》就是抓住松鼠在“我”家发生的趣事来写的.本组课文主要写人与动物间的情谊 人与动物间发生的动人故事 而以前的白鹅 猫 松鼠 都是主要写动物的文章 特别是松鼠一文 就是描写动物的说明文
相同点:文章皆透露着作者对动物的喜爱
都有对动物的外貌的描写
不同点:本组课文尤其重视"情"字 外貌描写很少
通过本组课文的学习可以提升同学们的情感价值观,体会日渐淡薄的真情.
参考资料：http://blog.stnn.cc/StBlogPageMain/Efp_BlogLogKan.aspx?cBlogLog=1002225726