本想着才初一，才是打基础的时候。小学的数学无外乎都是些计算的东西。但是才初一，班级内的数学学习成绩两极分化就很严重。刚刚开学摸底考试的时候，就有学生数学成绩才几分，考试的内容都是小学的数学内容。现在更加明显，学习好的学生上课会跟着老师听讲，不学习的学生就发呆。有时候很茫然，他们虽然不说话也不扰乱课堂，充其量做别的作业。但是如果不管他们，以后的数学他们就更加的不会。但是如果管了他们，需要时间停下来不说，而且简单的题目也要讲解很多便，基础好的学生就会不耐烦。所以有时候很矛盾。有时候也有点自私，觉得至少不打扰课堂也就没有去管他们。但是也意识到这样下去更加是恶性循环。所以很矛盾。。。。
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