有一条是严字当头。这是工作第一年临上任初二班主任时，我的开山弟子传授给我的。假期中提前家访，他说：老师，咱们班学生欺软怕硬，你可要厉害点，我们初一的班主任就受他们的气！孩子们是可爱的，但细想一下欺弱怕强也的确是他们身上普遍存在的
劣根性，年龄越小，心智越不完善，这一特点越明显。人与人相处，交往之初的角色定位极其重要。那就从严开始把！
严明的纪律，严格的要求，严肃的态度，对学生的错误小题大做之后的严厉的批评（当然，不能过火）当这么多的严先入为主之后，学生怎能不怕你？有书上说一种行为习惯的养成需要大约三个星期左右，心理习惯的形成需要多长时间呢？不清楚。但一般情况下我的严最多坚持两个多星期就见效。不知道这一有效的做法是否科学，但在读
《菜根谭》的时候因为觉得它契合了恩宜自淡而浓，威宜自严而宽的古训而着实窃喜了一阵儿。另一条是爱字为根。这也是在与学生交谈时从他们的字缝里淘出来的。今年正月初四，96年--99年从四年级教到小学毕业的一个班，在最后一个复读的同学
林森如愿以偿地考入
中央美院后，居然还记着上完高中再重聚的小学毕业诺言，非得拉着我和他们聚会。提起了当年我凑趣说：教你们时很怕我吧！刚开始怕，后来就不怕了。后来不怕了，可为什么还能听我的话？怕你生气，一生气就不喜欢我们了呗！看看，还是怕吧？说完全桌都哈哈大笑起来。事后，这段对话竟让我浮想联翩起来。从来没有吃过螃蟹的人，肯定不会为螃蟹的鲜美而垂涎；从来没有感受到师爱的学生也必然不用去担心老师会不喜欢。犹如万物之有阳光，孩子之有母爱，当学生的时候能享受到老师的喜欢是一件多么幸福的事情。任何美好的体验都会唤起人向往与追求的愿望，更何况孩子们那小小的纯真的心。如果不是害怕老师会不喜欢，还有什么方法让学生心甘情愿地去怕你进而接受你的教育与管理呢？打？骂？惩罚？规定约束？声色俱厉？我绞尽脑汁也没有找到更满意的答案。最后，只好在日记本上写下：如果想让学生真的怕你，就尽情地去爱他们吧！把两副锦囊交与朋友，他居然带着一种若有所思的凝重的神情点了点头。