作业的发明者恐怕是难以追溯的了。
首先,作业的形式并不止是抄写和习题,也包括“课后思考”。
孔圣人有言“学而时习之,不亦说乎”。至少表明在春秋时期老师就在告诫学生要多多复习、反思。这种“课后思考”的作业孔子也是有在检查的哦,“听其言而观其行”这个法子就是圣人提出来的。颜回他们有没有进行课后思考是会被圣人分分钟看透的有没有。(孔子,公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)
其次,古人是十分注重写字和背诵的,私塾的老师每每上课都会叫学生先进行背诵检验,这足以说明在我国古代就有“课后背诵”这一作业内容了。私塾盛行于清朝,所以这种作业的形式在1600-1900年间就很火了。默写就更不必说了,回家不好好抄书,估计上课会被打板子了。
另外,从作业的作用来说,其一是让学生对学习内容进行复习和巩固,其二老师也可以通过检查作业的方式来检查学生的学习效果。那就是说,只要有老师有学校,就很可能存在“作业”这种能够帮助老师检查学生学习效果的东西了。
而“学校”早在夏朝(公元前21世纪——公元前16世纪)就有了,而且还把学校又分成了四个等级,按级别叫做:“学”、“东序”、“西序”、“校”。
可见,作业这种东西可能4000年前就存在了,两三百年前就被老师们玩儿烂了。但是是谁想出来的,就难以考证了。作为一个老师,发明出作业这种东西是很自然而然的吧。
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