在教育实践过程中,教师们常常会碰到一些在学习成绩、学习态度、自信心、意志力等方面比较弱的学生,这些学生常被称为问题学生。在提倡素质教育的今天,教师必须更新观念,重视、爱护、研究问题学生,做好问题学生的心理疏导工作和转化工作。一、深入了解问题学生教师在了解了问题学生的生理、心理、性格特点及其家庭生活背景、兴趣爱好、学习基础、发展趋向后,才能切实有效地开展教育教学工作。我班一个住宿生,总是找各种理由请假回家。起初,我只是简单地以为他吃不惯食堂,并且过度依恋爸妈,所以每次请假,我都拒绝了。这让他很气愤,尽管没有当面表现出来,却一直在暗地里和我较劲,上课不听讲,还经常扰乱课堂纪律。于是,我把他划分到问题学生的行列里。可有一次,我发现他在偷偷地流眼泪,这让我感到很吃惊。后来我从他的家长那里了解到,由于多年来父母工作都很忙,忽略了孩子,使孩子没有安全感,总是担心父母会离开他。由此,他的内心深处很自卑,觉得自己没有人关心
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