截至目前，古诗系列已发表小小朋友可背20首和小学生必背75首，其中有14首重复，因此总计已有81首。还有很多简单易背的古诗也很经典优美，我总结整理出来，编成小学生可背系列，和大家分享。
1.宿建德江
唐孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
2.独坐敬亭山
唐李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
群鸟高飞无影无踪，一朵白云悠然飘去。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。
3.天涯
唐李商隐
春日在天涯，天涯日又斜。
莺啼如有泪，为湿最高花。
繁花似锦的春天独在天涯，天涯的红日又在渐渐西斜。美丽的黄莺啊你若有泪水，请为我洒向最高枝的娇花。
注：斜：古音读xi。
4.乐游原
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
傍晚时心情不快，驾着车登上古原。夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。
5.题都城南庄
唐崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
去年的今天在这道门中，那姑娘美丽的脸庞和桃花相映成红色。如今那姑娘已不知去向，只有桃花依旧欢笑在春风中。
6.从军行
唐王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
《绝句》朝代：唐代作者：杜甫。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
《钱塘湖春行》朝代：唐代作者：白居易。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。译文：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。译文从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云低垂，同湖面上的波澜连成一片。几处早出的黄莺争着飞向阳光温暖的树木上栖息，谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
《江雪》朝代：唐代作者：柳宗元。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
《春晓》朝代：唐代作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。译文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？注释⑴不觉晓：不知不觉天就亮了。
《饮酒·其五》朝代：魏晋。作者：陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
《望岳》朝代：唐代作者：杜甫。岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。译文：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨和黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
《题李凝幽居》朝代：唐代作者：贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。译文：悠闲地住在这里很少有邻居来，杂草丛生的小路通向荒芜小园。鸟儿自由地栖息在池边的树上，皎洁的月光下僧人正敲着山门。走过桥去看见原野迷人的景色，云脚在飘动山石也好像在移动。我暂时离开这里但是还会回来，按约定的日期与朋友一起隐居。
古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。小编就给大家介绍几个背记古诗的几种办法（图片源于网络）
1.理解记忆法：要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容肯定都有一定的逻辑性，只要你将诗中的意思背记下来，到用的时候，在还原成诗词的语言，这样诗词就比较好记了。（例如：“床前明月光，疑似地上霜”这句诗的意思是：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。）
2.韵脚记忆法：古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。
3.情景想象法：所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。
4.诵读记忆法：大家或许在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉的很长的样子也许那时候，很多人还都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，速度放慢了，可以尽情体味诗中的意向，从而加深记忆。
5.分析记忆法：很多时候分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。
6.对仗记忆法：很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆的过程中，你可以两句对比着记忆，这样可以克服记忆单句的困难。
以上这几种方法希望能帮助得到大家能更快的背记古诗，让读者们能在诗词方面更精进一步。
先抛出观点。
好！
要知道在孩童时期，人对语言的敏感性是最强的。
而如今课本上的故事都是千挑万选的“精品”，不仅旋律郎朗上口，其中的意义也非凡。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”
《悯农》教会我们珍惜粮食。
“小时不识月，呼作白玉盘”
《古朗月行》教会我们比喻、
“不敢高声语，恐惊天上人”
《夜宿山寺》教会我们敬畏自然。
“遍身罗绮者，不是养蚕人”
《蚕妇》教会我们看清现实差距。
“离离原上草，一岁一枯荣”
《赋得古原草送别》教会我们自然规律。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”
《观书有感》教会我们要读书。
......
这些古诗句都是我不用翻书，随口就能背出来的。
类似这样短小精悍却哲理丰富的故事还有很多，基本在我们的孩童时期都已经接触到。
谁曾想，一个中国的小孩随口就可以背出几百上千年前的文学作品。
这样的国家也就只有我们了。
大道至简，或许小孩子当时并不能理解诗句的真谛，但随着年龄的增长，烙印在心中的故事也会随着阅历一点一点的激发出其真正的含义。
毕竟我们谁也不想长大后回忆童年，脑海里出来的都是：
“那一夜，你伤害了我~”
“擦干眼泪陪你睡~”
“你到底爱不爱我~”