教育家精神六个方面，相关内容如下：
1.心有大我、至诚报国的理想信念。
好老师的人格基础是理想信念，正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。从好老师要“有理想信念”到新时代教师要有“心有大我、至诚报国的理想信念”。
对教师理想信念的要求更加具体与明确，不仅指明了方向、提升了高度，而且为新时代教师赋予了更加崇高的使命。好老师只有率先垂范，时刻心中装着祖国和人民，把“个人梦”与“国家梦”“民族梦”有机融合，才能做好新时代学生的引路人。
2.言为士则、行为世范的道德情操。
立德树人是教育的根本任务，要树人必须先立德。道德情操是好老师人格魅力的生动诠释，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。
南朝刘义庆所编《世说新语》最早使用“言为士则、行为世范”，指的是，言语要成为读书人的准则，行为要成为世间的规范。大先生”之大在于格局之大、情怀之大，这对教师提升道德品质提出了明确要求。
3.启智润心、因材施教的育人智慧。
教育要解决的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。好老师是学生的人生航标灯，一个人遇到好老师是人生的幸运。
启智润心、因材施教，强调教育是“点燃”而非“灌输”，教师对学生的教导不应仅是学识方面的，更应该是“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
而要达到这样的效果，要根据不同学生的特点给予其针对性的指导，这进一步明确了教师有效育人的方法。
4.勤学笃行、求是创新的躬耕态度。
教师要真正做好“传道授业解惑”，就必须要有扎实的学识，学高为范，“要给学生一杯水，教师就得有一桶水”。要“耐得住寂寞”“坐得住冷板凳”，敢于在三尺讲台上“燃烧”自己。
5.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。
教师对学生的爱是有别于父母亲人的、超越血缘关系的、不求回报的人间大爱。教师只有真正投入教育、乐于教育、献身教育。
才能让学生感到温暖、产生愉悦、激发兴趣，教育也才能真正达到“亲其师，信其道”的效果。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离。
6.胸怀天下、以文化人的弘道追求。
胸怀天下”是对中华优秀传统文化的继承和发扬，展示出“智周万物、道济天下”的远大胸襟。教师要讲学，更要传道，就必须深入学习掌握中华优秀传统文化的精髓，与时代同行，才能更好地以文化人。