200字语言描写片段

200字语言描写片段,不要名著的,要现实点的,记住不要名著的,是语言描写的,200字的

1.今天晚上,我和哥哥打赌,我说世界上最好的车子是法拉利,哥哥说是奔驰。我们争执不下,最后决定查我家的那本《车大全》。“要是我赢了,怎么办?”我问。
“你赢了,我请你吃肯德基。”哥哥回答。
“我输了呢?”我又问。
“输了你请我呀!”
“行!”我们勾了勾手。然后打开《车大全》,一看,是法拉利。
“耶!请我吃肯德基!嘻嘻,哥哥做书(输)记!”
吃着肯德基,我却又说成奔驰。哥哥无奈地说:“下次你请我吧。”
2.今天是星期天,我和徐大羽、汪子文一起去溜冰。来到溜冰场,只见里面人山人海。我们不禁欢呼起来。
穿上溜冰鞋,到了场中央。因为我和汪子文已经熟练了,徐大羽呢,才走一步就一个跟头跌了下来。他痛苦地喊:“救命啊,救命啊!”我们很心疼地说:“快起来啊!”“你们来扶我嘛!”看见他这样子,我们就滑过去,刚准备扶他,他却把我们一拉,我们跌了下来,而他呢,很快爬起来逃走了,还掉过头得意地说:“拜拜啦!”刚得意一会,就被一个大男孩碰倒了。我们哈哈大笑。
3.上课时,我突然发现桌上的文具盒不见了。“你看见我的文具盒了吗?”我看着他,焦急地问。“没有,我什么都没看见,”他说完忍不住笑了起来。我有点明白了。老师走进来,我举起手。同桌急了:“我……我,给你给你,请你不要告诉老师。”我 “扑哧”笑了:“这还差不多。”
4.有一次,我外地的小表妹到我家。我叫了她一声:“MM(妹妹),过来!”她喜滋滋地跑过来。我装着严肃的样子,说:“来,你帮我洗脚!”她一听,连连摇头:“不,不嘛,我现在告你状去。”“好了好了,我不和你开玩笑了。”我慌忙而逃。
5.
赵新天发现黄老师后,轻轻喊了声:“黄老师。”黄老师抬起头,惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀,是您以前的学生。”“赵---新---天……你是那个捣蛋鬼呀?!”“对呀。” 赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了,都快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着他,“今年该是……哦,今年要考大学了吧?”“是啊。这不,我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧?”“苦是苦,但总得学啊,再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错,小伙子,好好干。考上大学别忘了告诉我一声。”说着,黄老师欣慰地笑了。
一、导入

天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大雪纷纷落地。”县官接了一句:“都是皇家瑞气。”财主笑着说:“再下三年何妨?”这时,来了一个穷人,一听就生气,骂了一句:“放你娘的狗屁。”
这段话,表明了不同身份的的人有不同的思想感情,说的话当然不同。秀才是读书人,语言讲文采;县官不忘为皇帝歌功颂德;财主不愁吃,不愁穿,把下雪看作是乐事;唯独穷人,饥寒交迫,当然要埋怨骂人。
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说:“还有谁看见的?”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果:
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
再请看一位小学生的作文片断:
一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说:“现在的形势真是一片大好,学习雷锋蔚然成风,社会上好人好事层出不穷。你看,这位红领巾就是一个'活雷锋'……"
这段话中,老奶奶说的话就没有自己的个性,显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶,不会说出那么多大道理,更不会用上"蔚然成风"、"层出不穷"等成语。她可能会说:"这孩子真好"或“真是好孩子”。
人物的语言必须个性化,即具有人物的个性特征,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言而如见其人,正如鲁迅所说:“只摘出各人的有特色的谈话来,我想,就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”,就是具有个性特征的语言。
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第1个回答  2014-02-27
  班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”

  捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我看好?

  旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”

  谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。

“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”

  那个捣乱鬼脚一跺:“我说你这个小丫头,别白天说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”

“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要狡辩。”

  老师说:“别吵了,还有谁看见的?”

  “我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。

这段话,就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活现地刻画出来。捣乱鬼无事生非,惟恐天下不乱。高芳芳对不良行为敢于斗争,不留情面,说出话来尖锐泼辣;李星性格软弱,胆小怕事。
第2个回答  2020-02-26
“打羽毛球吗?”妈妈坐在一旁问到,“好呀好呀好呀!”我高兴地跳起来。我们来到小区的坪里,打起羽毛球,“接好咯!”妈妈说完,羽毛球就向我扑来,我一挥球拍……额,球掉地上了,我尴尬地笑了笑:“不算不算,没发挥好,再来!”“哈哈哈,出师不利啊。”妈妈在对面笑到,我见此情况,立马准备好球拍,直接把羽毛球拍了过去,没想到妈妈竟然接到了,并且把球打了过来,还好我反应快,也成功接到,羽毛球就这样被我们打来打去,妈妈一边打一边说:“怎么样?想不到吧,我竟然接到球啦。”“哼!”正在这时,羽毛球被打了过来了,我用尽全力一挥,羽毛球直向妈妈射去,妈妈没有反应过来,球就落地了。“哈哈哈,我终于赢了。”我手舞足蹈地得意起来。
第3个回答  推荐于2017-05-04
我站在老师面前,坚定地说:“老师,我一定会努力的,为班级争光。“
老师拍拍了我的额头,微笑道,”老师相信你,你一定是最棒的。“
我咬咬牙,“老师,我一定不会让你失望的,等我好消息吧。”
班长过来鼓励我,“加油!运动会好好跑,你没有问题的。”
我感动的看着班长,这就是班级同学间的友情,“嗯,我一定会尽全力的。”
同学一起帮我助威加油,我喊道“一定不负众望!”昂首向操场走去。本回答被网友采纳
第4个回答  2014-02-27
门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:“谁踢坏的?”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:“哈……,开了窗,好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。”董小天脚一跺:“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!”“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。”老师说:“还有谁看见的?”“我,……没看见。”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
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