孩子偏科该怎么办?

如题所述

每一个科目都是十分重要的,所以小孩子应该均衡的学习,不能够出现偏科的现象。如果小孩子偏科,那就会让这门科目越来越差,并且变得特别不喜欢这门科目。家长一定要关注孩子的学习发展,在孩子出现偏科的迹象的时候,及时的让孩子改正。那孩子偏科该怎么办呢?

父母可以告诉孩子偏科是不正确的,不能够偏科。

其实有些孩子在刚开始的时候根本没有偏科的迹象,只是在学习的时候发现这门科目比较难或者自己不喜欢这门科目,就会变得不喜欢学习这门科目,变得越来越偏科。所以父母一定要告诉孩子,偏科是非常不正确的,我们一定要均衡的发展,是不能够偏科的。因为在高考的时候是进行全面的考试的,如果你偏科高考成绩记都会变得比较差,这门科目可能会锅里的后腿。所以我们一定要全面的发展,不能够只喜欢一门科目,不喜欢另一门科目。在均衡发展的过程中,也可以多学习一下薄弱的学科,让薄弱的学科跟上来,这样就能够让学习成绩提高,能够获得更好的成就。

父母可以给孩子进行偏科科目的补习,让孩子爱上这门科目。

父母是可以给孩子进行偏科科目的补习的,这种补习也是比较简单的,父母可以在网络上学习一下这门科目的内容,然后再教给自己的孩子。毕竟很多孩子的父母都是本科毕业的学生,他们对于小孩的学习内容也是非常懂的,并且能够在短时间内学会学懂,并把这种知识教给自己的孩子。只要父母帮助自己的孩子,培养孩子对于这门科目的兴趣,孩子就会爱上这门科目,慢慢的就会将这门科目的成绩提高起来。

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第1个回答  2021-12-09
偏科这件事对于任何人来说都是头疼的,每个班级里都有很多这样的孩子。在学生时代,我也是数学偏科,无论怎样学都不行,最后就放弃了,现在想想还是蛮可惜的。初中偏科还好,如果是高中,那就比较麻烦了。所以,如果一旦遇到偏科的问题,我们应该如何应对呢?

01、撕掉标签,建立信心
关于学习,我们有很多俗话说的标签,比如:女孩子理科就是学不好,男生文科就不如女生。这样的话我们听的太多了,所以就会给孩子传输一种不正确的思想,看看现在的初高中,班级里的第一名都是女孩子,难道说女孩子学不好理科是正确的吗?也有很多北大的才子,文学成就很高,甚至当今的社会文学名流,大部分都是男的,这又怎么解释呢?
如果给孩子灌输了这样的思想,很多孩子就会给自己降低标准,只要能差不多就行,反正这是命中注定的,一下子让孩子就失去了学习的动力。撕掉标签,就是让孩子对每一个学科都是一样的态度,没有哪一个更难,只要树立信心,心态积极,一定可以解决偏科的问题的!

02、培养兴趣,点滴入手
俗话说:兴趣是最好的老师,如果对某个学科产生了兴趣,那么他就会疯狂的钻研学习,就算遇到了困难,他们也会想办法去解决掉。如果遇到偏科的现象,我们可以从这里下手,引导他们去对这个学科产生兴趣。
比如:很多孩子对英语不感兴趣,学不好,如果在记忆单词的时候用动画的形式,是不是就会好很多呢。看着动画,听着故事就记住了单词,这个过程该有多愉快呢。所以很多孩子学习不好,不是智商不行,只是没有一个合适自己的学习方法而已。
上了初中,很多学习的方式都变了,学习这件事情都要自己主动了,比如想要学好语文,就要培养阅读的兴趣,如果孩子能够主动阅读,经过长期的累积,一定能把语文学好的。

03、积极沟通,放下偏见
我们发现这样一个现象,如果一个老师不受欢迎,很多人都不会喜欢他的科目,更别想说学好了,所以很多同学之所以偏科,主要是对老师有偏见,这样才会导致自己不想学习某一个学科。
如果小孩子就对老师有偏见,那肯定是家长平时的教育问题了,需要好好和孩子沟通,学习都是自己的事情,怎么能对别人有意见呢。如果还有这样的行为,那就说明这个孩子在未来的路上也走的不会顺利。老师不是某个人的老师,要管理整个班级,难免有照顾不到的地方,都可以理解,如果因此就怨恨老师疏远自己而不学习,那就是愚蠢的了!

偏科的现象虽然出现在初中,但是形成的时间并不是在初中,而是在小学,比如小时候就没有积极的学习态度,没有养成良好的学习习惯,这些都是导致偏科的关键因素。一旦出现了,也无须着急紧张,只要父母时刻陪在身边引导,我们相信一定可以提高自己的成绩的。本回答被网友采纳
第2个回答  2021-11-12
遇到这样的情况,家长应该积极的引导孩子,同时也应该让孩子养成一个良好的学习习惯,不要让孩子偏科,让孩子认识到偏科的危害,一定要提高学习的效率。
第3个回答  2021-12-21
偏科的孩子其实很聪明,他们对事情都有自己独到的见解。可以听听孩子们的心声,听下孩子说说偏科的原因。听完孩子的想法,无论他的大道理讲的多好。都要语重心长的告诉孩子,偏科是会影响你找个好的大学校。
第4个回答  2021-12-07
孩子偏科,那么呢将来他参加高考的时候呢,他就会成绩不高,你可以给他讲,你可以让他去。做一次高考的题,看看他的分数非常低,是哪方面儿地,从哪方面着手。这方面的成绩提上来。
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