进入高三，高考就越来越近了。面对如此重要的考试，几乎所有的同学都会有这样或那样的担心。具体到英语学科，有些同学认为自己的英语基础不太好，而高考英语题量大、变化多，很难把握，对高考中能否发挥水平、得到应有的分数信心不足。
一些平时英语学习比较优秀的同学认为英语知识点、考点众多，自己不可能每个点都掌握得很好，万一考试中碰到了自己掌握得比较薄弱的点，想得到高分就成问题了。
针对这样的情况，我认为英语虽然是一门语言学科，要学好它，需要经过长期积累，始终如一地坚持阅读、记忆、训练。到了高三阶段，抓好总复习非常有用，它可以帮助弥补知识欠缺、系统化知识结构，提高英语综合运用的能力。
高考英语总复习包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面，抓好每个方面的复习都很重要。但是，在复习过程中，很多老师和同学都认为现在的高考“淡化语法”，因此对语法的复习并没有给予一点儿重视。
的确，从表面上看，即使是以考查语法和词汇知识为主的单项填空题，单纯考查语法知识题也已经越来越少。但我认为这不叫“淡化”，而叫“深化”——在语篇语境中较真。这样，语法知识的考查难度反击加大了。纵观历年各地高考卷，我们对这一点可能会有更深的认识。
完形填空虽然不直接考查语法，但是在语篇中考查使用词语的准确性，以保证语篇在形式上衔接、意义上连贯，这实际上对词汇、语法知识提出了更高的要求。
近年来，高考阅读理解的短文句子结构趋向复杂，阅读量大，对词汇语法知识的要求更高。书面表达的评分标准也鼓励考生多用较高级的词语和较复杂的句式。至于词汇语法知识在短文改错中的作用更不必多说。从历年高考阅卷分析数据来看，所谓“能力试题”丢分，归根结底还是丢在基础知识上。
鉴于此，高考总复习时抓好语法项目的复习就显得非常必要。这是一个不能“淡化”的环节。语法的复习需要有针对性、实效性，力争在有限的时间内取得比较明显的效果。
同学们首先需要明确语法项目复习的内容，可以通读一下《全日制高级中学英语学科课程标准》中有关英语语法的内容、《全国普通高校招生考试说明》中的英语语法项目表，了解英语高考的范围，然后挑选一本比较好的适合自己用的语法书，以及做一些相关的配套练习。