如何打造小学数学适性课堂？

Question

如题所述

Answer 1

适宜性教学的常用方法如下：

1、资源利用模式：指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。教师要多开展区角活动，发现幼儿的优势领域。

2、补偿模式：指幼儿在某一方面会有所不足，可以改由另一方面的强项去补偿。

3、治疗模式：指针对儿童某一方面的能力缺陷，进行有针对性的教育。

4、性向与教学处理交互作用模式：这一理论也称为“教学相适”理论，由克隆巴赫提出。它是指教学应配合儿童的性向，教师对不同性向的儿童，应提供不同的教育措施，以发挥最大的教学效果。

5、个别化教育方案：最先用于特殊儿童的干预和矫正，由于对幼儿个体差异与发展的关注，它逐渐在幼儿教育领域中应用，即为每个幼儿的发展提供个别化、适宜的教育方案。

资源利用模式指在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点,以求人尽其才。教师要多开展区角活动,发现幼儿的优势领域。治疗模式治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷适宜性教学适宜性教学源于美国的发展适宜性教学主张,它是美国幼儿教育协会在1987年的符合孩子身心发展的专业幼教声明中提出的。

它认为幼儿教学包括两方面的适宜的。这是比较理想的状态，然而在具体的实施过程中，适性课堂还存在一定的问题，导致学生积极性不足，教学效率有待提升。为此，应该探寻更好地打造小学数学适性课堂的方法和策略。