近代学制的演变如下：
所处时期：
清末时期：《壬寅学制》（1902年）、《癸卯学制》（1904年）；
民国初年：《壬子癸丑学制》（1912年-1913年）；
新文化运动时期：《壬戌学制》（1922年）--新文化运动在教育领域积极的成果。
指导思想的区别：
《癸卯学制》：中学为体，西学为用。忠君尊孔，尚公尚武尚实；
《壬子癸丑学制》：养成健全人格，发展创造精神；
《壬戌学制》：发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育。
学制中的“义务教育”
《壬寅学制》：最早规定小学7年为义务教育阶段，但未使用“义务教育”一词；
《癸卯学制》：首次明确提出“义务教育”“强迫教育”词汇，表明了近代义务教育的正式发端；
《壬子癸丑学制》：规定“初等小学四年”，为义务教育，这是我国政府法令中第一次明确规定“实行”义务教育。
学制中的“教育系统”
《壬寅学制》：女子教育没有位置，补习教育没有规定；
《癸卯学制》：分为主系列（三段七级）、分系列（师范学堂和实业学堂）；
《壬子癸丑学制》：增设补习学校，设补习科、专修科、讲习所；
《壬戌学制》：以“职业教育”代替“实业教育”，标志着职业教育体系的正式确立。自此全国范围内重视“职业教育”。
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