实现小学数学教学目标的关键是处理好教材、教师、学生、教法及学法之间的关系。其相关内容如下：
1、教材：教材是教师进行教学的基础，是学生学习的重要资源。在小学数学教学中，教材应该符合学生的认知特点，提供适合学生探究和实践活动的内容，从而帮助学生掌握数学基础知识，培养数学思维能力和解决问题的能力。
2、教师：教师在小学数学教学中扮演着重要的角色。教师不仅是知识的传授者，更是学生思维的引导者和激发者。教师需要具备扎实的数学专业知识，掌握教育教学理论和方法，了解学生的认知特点和需求，根据学生的实际情况制定教学计划和策略。
3、学生：学生是小学数学教学的主体，是教师教学的中心。教师需要关注学生的个体差异和需求，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。教师还需要培养学生的自主学习能力和合作精神，帮助学生掌握学习方法和策略，提高学生的数学素养和思维能力。
4、教法：教学方法是实现小学数学教学目标的重要手段。在小学数学教学中，教师需要根据学生的实际情况和教材内容选择合适的教学方法，如讲解、演示、探究、合作学习等。教师还需要根据不同的教学内容和教学目标灵活运用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
5、学法：学习方法是学生进行数学学习的关键。有效的学习方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学习效率和成果。在小学数学教学中，教师需要关注学生的学习方法，引导学生掌握科学的学习方法和策略。
五者之间关系的相关知识
1、教材与教学目标的关系：教材是小学数学教学的基础，是实现教学目标的重要载体。教材内容应该符合学生的认知发展规律，体现小学数学的基础性、普及性和发展性。教材应该提供具有启发性和探究性的学习素材，引导学生主动探究和思考，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2、教师与教学目标的关系：教师在小学数学教学中起着主导作用，是实现教学目标的关键。教师需要具备扎实的数学专业知识，掌握教育教学理论和方法，了解学生的认知特点和需求，根据学生的实际情况制定教学计划和策略。
3、学生与教学目标的关系：学生是小学数学教学的主体，是教师教学的中心。学生应该积极参与教学过程，发挥主体作用，主动探究和思考问题。学生还需要掌握科学的学习方法和策略，提高学习效率和成果。
4、教法与教学目标的关系：教学方法是实现小学数学教学目标的重要手段。教师需要根据学生的实际情况和教材内容选择合适的教学方法，如讲解、演示、探究、合作学习等。同时，教师还需要根据不同的教学内容和教学目标灵活运用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
5、学法与教学目标的关系：学习方法是学生进行数学学习的关键。有效的学习方法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高学习效率和成果。处理好学法与教学目标的关系，需要教师关注学生的学习方法，引导学生掌握科学的学习方法和策略。