第1个回答 2018-08-03
培养学生的创新思维和实践能力,就像我们锻炼手臂的肌肉力量一样,要想使手臂变得强壮,就要让它去做大量辛苦的劳动或进行强化训练,否则,它将变得虚弱。同样的道理,要想使你的思维变得发达,就必须勤于思考、多用脑,即主动加强创新思维能力的学习和训练。一般人对自己思维素质的优劣和思考能力的强弱往往不大注意,大都只是自发地、本能地运用自己的思考能力。一个人想问题想错了,如果你批评他了解和掌握有关情况不够,或者批评他粗枝大叶,忽略了某一情况,他都可能会虚心地接受。但要是你批评他思考问题的方法不对,或者批评他思考能力不强,他一般是很难接受的,甚至还会很反感,很生气,认为你是在打击他。人们常常会注意到自己的记忆力好不好,如果感到不好,就会主动想办法改善和提高自己的记忆力。然而很少有人会注意到思考能力。人们往往只是听其自然地运用自己的思考能力。在一些人看来,通过日常的思考活动和学习各门科学知识,自然就能学到思考方法,掌握思考方法是人们在日常生活中必然会获得的副产物。一个人文化科学知识和实践经验越丰富,自然就越善于运用思考方法,思考能力就越强,因此没有必要再专门学习思考方法。但事实并非完全如此。以美国通用电气公司为例,1939年,前身为爱迪生实验室的美国通用电气公司发现,尽管公司目前高学历的大学毕业生比以前增加了不少,但新发明、新发现、新产品、新技术的开发,新专利的申请却大大少于爱迪生实验室时代,这不能不引起公司决策层的重视。经认真细致的分析研究,终于找到了原因。原来这些大学生尽管学业成绩非常出色,但在学校时都没有学过怎样进行创新思维。对怎样提出创见、怎样从事创造发明的知识和方法了解的很少,更缺乏这方面的实际经验和切身体会,因此造成他们的创新意识薄弱,创新能力不强,只习惯于按部就班地干一些机械性、模仿性的技术工作。本回答被网友采纳