小学英语论文侧重点

Question

如题所述

Answer 1

1、投其所好，提高英语阅读兴趣

英语是我国教育教学中十分重要的一门学科，我国的教育行业对于英语教育教学质量的要求也日益提高。小学是英语教学的启蒙阶段，只有在小学英语学习中打下牢固的基础，才能在日后更加顺利地深入学习。“兴趣是最好的老师”，对于任何一门学科，只有产生了浓厚的兴趣，才能有足够的动力去学习、去探索，从而提高自身的知识储备以及学习能力。在我国城乡结合部的小学英语课堂教学中，教师需要结合小学生的自身特点，从两个角度着手，激发并提升小学生对于英语阅读的兴趣。第一，丰富课堂的教学氛围，采用新颖的教学模式，培养并提升学生对于英语阅读的兴趣，引导学生主动进行英语阅读。例如，教师可以通过多媒体投影仪技术，在课堂上为学生们播放相关的英语阅读或者英语对话的视频，在吸引学生注意力的同时为学生展现英语阅读的魅力。第二，选择适合学生性格特点、学习能力、以及兴趣所好的课外阅读材料。在课堂上以及课下，充分关心学生，了解学生们的兴趣爱好和关注点，选择富有趣味性、话题鲜明丰富、最好配有插图的课外阅读资料，同时也要注意材料的语法语句要相对比较简单，篇幅不宜过长，而且文章需层次鲜明且易懂。译林版小学英语教材中有单元的核心板块Storytime、句型操练板块Funtime、以及拓展性趣味阅读版块Cartoontime，教师可以根据这些板块的设置和特点，为学生们选择课外阅读资料，如《最好的英文儿童故事》、《体验英语少儿阅读文库》等，从阅读材料本身及内容方面吸引学生的兴趣，使他们喜欢上英语阅读，并通过对英语小故事、小短剧、科普类小文章的阅读与分析，提高自己的课外英语阅读能力，拓展知识面。

2、训练技巧，提高自主阅读能力

学习方法以及学习技巧对于提高小学生的英语能力具有积极作用。在英语阅读中，阅读方法以及阅读技巧必不可少。正确、高效的阅读方法与技巧能够在很大程度上帮助学生将文章进行简单化处理，提高他们对于文章的理解程度，使他们读起来更加容易、轻松。英语文章的阅读方法，默读为最佳。默读能够在很大程度上提高学生们的阅读速度，给予学生高度的自信心，体会阅读的乐趣，从而反过来促进阅读速度，形成良性循环。英语阅读的技巧有很多，例如，先粗读、后精读，是最有效的阅读技巧之一。详细来讲，首先对英语文章进行粗略的通读，抓住文章大体的中心思想，了解作者所讲的主要内容，然后带着中心思想以及主要内容再对文章进行精细的

Answer 2

第一篇:小学英语教学策略

1、利用网络锻炼学生“听”的能力

对于刚刚接触英语的小学生来说，听是他们获得一个新的语言信息的重要途径。在相当长的一段时间，学生通过听来提高他们的语言学习能力，他们会对教师的声音进行模仿，对录音机中的声音进行模仿。但是，在当前的网络环境下，学生可以更好地进行英语听力的练习和学习。网络可以帮助教师促使学生自主地进行听的练习。小学生往往对于朗朗上口的英语小诗歌和歌曲比较感兴趣，因此在英语课堂上，英语教师可以利用多媒体技术播放一些歌曲，帮助学生练习听力。例如，在进行《Fingers》这一首歌曲的学习时，教师可以让学生各自带上耳机，在各自的电脑上边看动画边学习英文歌曲，这样每个学生都有相等的机会去练习自己的听力，照顾到了所有学生的需要，并不会给学生造成压力。并且，学生掌握了这一首歌曲之后，还会主动在网络上搜索其他的歌曲进行练习，从而促进了学生的主动学习。同时，小学英语教师还可以在学生系统上放置基础题、发展题以及挑战题三个层次的听力测试题目，满足不同层次的学生的需要，学生根据自己的实际情况选择适合自己的题目进行听力练习更加有效，同时也有向上提升自己和发展的机会。

2、利用网络锻炼学生“说”的能力

学习一门语言，最重要的就是要进行表达交流，要开口说。对于小学生来说，开口说是一件很难的事情，在网络环境下可以促进学生的口语表达，教师可以充分利用网络资源为学生创造开口说的条件。一部带有话筒和耳机的电脑就为学生的口语表达提供了足够的条件，学生可以通过教师推荐的一些交谈软件进行口语练习。例如教师可以让学生下载AliveChat软件，然后登录到主页进行现场谈话练习。关于Health的话题就有很多，这样一段简单的对话就可以让学生锻炼自己的语言表达能力，让学生的思维更加接近英语思维，这样学英语的时候就会更加轻松。教师还可以让学生利用电脑、手机等设备进行自己的英语表达的片段录音，反复练习和完善自己的发音，让学生的英语表达更加顺畅、流利，能够清晰准确地表述自己的想法。

3、利用网络锻炼学生“读”的能力

阅读可以让学生主动接触一些新的信息和知识，同时也是学生进行基础知识积累的一个重要的环节，所以，教师应该引导学生主动阅读，接受新的知识。网络上的资源丰富，有趣的故事以及图文并茂的阅读材料更加能够激发小学生的阅读兴趣。教师可以利用丰富的网络资源为学生提供丰富多样的阅读材料，培养学生的阅读能力以及文学素养。同时，教师也可以根据课堂所学内容从网络上下载一些辅助教学的资料向学生展示。此外，微博、QQ、微信等已经成为学生们交流的主要阵地，教师可以利用这些社交软件进行课后渗透，在学生的微信圈或者微博里推荐一些优秀的文章引导学生阅读，并且便于阅读之后进行交流，这样一来学生的阅读能力以及表达能力都会得到显著的提升，而且这样一种方式也易于学生接受而不会产生抵触情绪，学生学习的效率也会更高，尤其对于学生阅读能力的提升具有重要意义。

4、利用网络锻炼学生“写”的能力

小学阶段学生的单词储备非常有限，因此，写作往往成为学生不愿意面对的一个难题，许多学生厌恶写作，教师可以利用网络资源让学生在轻松愉快的氛围中进行写作，从而解决这个难题。E-mail已经在很大程度上代替了传统的书信，时效性强，而且方便快捷，可以免费发送，教师学生可以通过E-mail进行联系，帮助学生练习写作。教师可以展开电子贺卡制作的竞赛，让学生将自己的贺卡写成E-mail发给自己想要祝福的人，然后评选出最优秀的贺卡给予奖励。这样的活动可以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。教师还可以为自己班里的学生开一个QQ群，设置话题让学生参与讨论，如“Whatdoyouwanttodointhefuture?”让学生根据自己的实际情况进行写作，同时还可以看到其他同学的留言，有助于互相学习，不仅可以进行对其他同学的模仿，也减轻了写作能力不强的同学的心理负担，使得学生可以在一个轻松、愉快的环境中进行写作练习。网络不仅可以提高学生的兴趣，还可以激发学生的热情，促进学生的主动学习，让学生的英语学习变得简单而快乐，学生在轻松的氛围中进行学习，效率自然更高。小学英语教师要根据小学生的特点，善于运用网络进行辅助教学，借此激发学生的兴趣和热情，构建轻松、和谐的英语课堂，提高学生的英语学习欲望，促进学生英语学习的听说读写各方面能力的提升。本回答被网友采纳

Answer 3

小学英语教育的四个侧重点

一．兴趣教育

激发兴趣是培养良好动机、调动学生学习积极性的关键。初学英语时，许多学生出于新鲜好奇，对这门课颇感兴趣。此时教师若因势利导，采取多种教学方法，如利用图片、幻灯、实物作教具进行直观教学，教唱英语歌曲，则可使课堂教学生动活泼，情趣盎然，教学效果显著。

同时要设法对学生尽可能多地进行听、说、读、写训练。当学生惊喜地发现自己可听明白一则英语对话或新闻、能开口和别人用英语交谈。能读懂一篇故事。甚至能用语写日记便函时，兴趣就会不断浓厚并持续下去。相反学生的兴趣则会因学习的深。单词量的增大、语法的繁杂约熬湫涂燥而降低甚至丧失。

二、目的教育。

经常对学生进行端正学习态度、明确学习目的的教育，只有懂得厂学习的意义，学生才会从需要出发，以目的为动力，产生强烈的愿望和求知欲，从而积极主动地去学习，如果学生对学习目的。意义缺乏正确的认识，教师无论花费多大的气力，也难以得到良好的教学效果，因此，教师应结合改革开放。向实现四个现代化迈进的奋斗目标，向学生讲清掌握英语这一工具的迫切性和必要性，以提高学生学习的自觉性。

三、启发式教育

施教之功，贪在引导。教师应始终以学生为主要对象，精讲多练，启发培养学生分析解决问题的能力，如在讲结果状语时，由浅人深按下列顺序讲解句型并操练。
四、方法教育

著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教，”目淑湘先生也指出：“教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可受用一辈子。”可见教师的主导作用还在于做好学生学习的向导，使学生不仅学到知识，而且懂得如何去学。第一，要让学生学会用比较，推断。归纳、综合，概括等方法去分析问题。如做阅读理解。完形填空。短义改锗类的题，有关词语辨析，句篇理解。逻辑推理的内容就是分析、综合的过程。第二，让学生学会科学地分配预习、复习时间，充分发挥眼、耳、喉、舌、脑在语言学习中的作用，掌握记忆规律和方法。如单词教学时，教师不仅要让学生学会音标，掌握基本的拼读规则，还应教一些基本的构词法知识及查字典的方法，引导学生利用前后缀、同义词。反义词、合成词等知识，不断扩充词汇量，逐步消除记词、拼写的困难。