中学生应如何正确使用网络资源？

Question

如题所述

Answer 1

首先、教师要通过言传身教，使学生更加意识到网络作为资源宝库的作用。“身教重于言教”，德高为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。例如，可以利用校园网，向学生演示在网上查阅学习资料，也可以在网上查看天气预报，还可以在网上查看学生较为关注的时政新闻。有时对于学生在课堂上提出的问题，可以不直接告诉答案，而是指导学生在Internet上搜索答案，结果学生会发现相关的解答方法很多，且内容详尽而且清楚。

其次、作为教师，应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大气力，创造出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究性问题，引导学生利用网络这一信息工具去分析与解决问题。从而引导学生用必要的精力去关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高学生的辨识和思考能力。

再次、教师应具备较强的信息技术能力，拥有较高的信息素养，能从网络中发现更多积极的因素，因势利导，促进素质教育的发展。例如：网络游戏是学生很感兴趣的新生事物，可是由于它大量占用学生的时间、精力甚至金钱，加之某些游戏中具有暴力和色情成分，成为名副其实的“精神鸦片”。而一味地反对学生接触网络游戏是没有用的，反而容易引发学生的逆反情绪，为教育带来更大的困难。其实，从辨证的观点来看，没有什么事物是真正一无是处的。游戏也是依据现实构造的虚拟世界，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶是同现实社会一样的，也是客观存在。在战争游戏中，参战各方的损失都很惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。事实上，只要我们从不同角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。

最后，家长（教师）可以与学生一起上网。教师和家长应该意识到：作为主宰新世纪的下一代，学生终归是离不开网络的，尤其是在信息社会快速发展的今天。所以我建议有条件的家长不妨放下对网络的偏见，权且把它作为一种生活的工具来看待，和学生一起上网。毕竟成年人的社会经验和辨识抵制能力比学生强，如果家长和老师对学生上网持支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。
充分利用现有网络资源，提高学生和自身道德素养和信息素养。当然，它是一个逐步发展的过程，不可能一蹴而就。除了要有足够的耐心和爱心，还要求老师要提高自身信息能力，以适应信息社会对教育的要求。诚然，要完成这一转变还需要全社会共同参与，整合各方面教育资源，发挥优势，形成合力，对学生的网络行为进行正确引导、教育和规范，创设必要条件，为学生的健康成长尽到我们应有的责任。

一个很社会的问题啊,现在中国? 其实我真不看好中国对于处理这些社会问题的能力

Answer 2

中学生正处于身心迅速成长和变动的阶段，价值观和行为方式尚未定型，自制力和辨别力较弱，面对网上新奇、刺激的信息极易受到诱惑，许多中学生把电脑和网络当成一种娱乐工具，造成了较高比例的网络沉迷。
在纷繁复杂的网络资源中，提取有效的网络资源是大家关注的话题，我们要鼓励学生文明上网，正确使用网络资源，积极创建正确使用互联网的家庭化纽带，从而引导青少年勤奋学习，快乐生活和全面发展。
13岁到17岁中学生网民的网瘾比例最高，达到23.2%。
第一、从社会层面看：国家有关职能部门应加强对网络市场的稽查、监督和规范，而不要使此事流于形式，应加大对网络（网吧）经营者的规范，做到执法必严；网络经营者应提高素质，严守职业道德，依法执行行业规范，严把网吧入口关，禁止未成年人和中小学生进入营业性网络活动场所。

第二、从学校和家庭层面看：网络作为一个事物是客观存在的，我们不能否认它，也不能消除它。教师和家长自身对网络应该有一个正确客观的态度：对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育和引导让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全、健康的人格和性格。本回答被网友采纳

Answer 3

这东西……玩游戏，学习，主要是合理掌握时间而已。还要有自控力，要是不懂计算机就先学习学习，舍得铜鼓坏了，自己还休不了，反正就这么说，计算机那东西只要你别砸了或者重要数据丢失，随你铜鼓（但是要有分寸的），只要你有网络，想学点什么，上网搜，全都是知识！要是想玩游戏，上网上下，全是游戏，全在自己掌控

Answer 4

有空多学习些跟自己有，对自己有好处的东西。

Answer 5

现在小学,初中,高中的老师的素质普遍低. 当然,素质好的老师也有,可都在什么地方呢?一个地区能有多少个好的老师呢? 现在我们这里的师范学校简直就是妓院,到节假日,学校门前好车特多,那些漂亮的美女出学校门就上这些好车,晚上也不回学校 学校说每天都查宿舍,可实际情况不怎么如他所说的.

你说等这些美女们工作了,当老师了, 能教出什么学生?