网络的不真实性很容易使大学生产生人际交往之间的障碍，在网络的虚拟世界里，大学生扮演者不真实的自己，不具有约束性，更多的是欺骗性，这其中所蕴含的虚拟景象对于懵懂的大学生来说，更具诱惑力。虽然网络社交对大学生门的社交有一定的正面的积极影响，但是由于脱离了现实世界，长期沉迷于虚拟场景中无法自拔，使很多的大学生开始从内心深处对网络的归属感和依赖感延展成对现实世界的厌恶，在这样的双重环境下，双重人格就在不知不觉中滋生蔓延，使大学生们游离于集体，现实人际关系变得冷漠。
网络文化的虚拟性容易导致大学生人际交往心理障碍。网络文化的虚拟世界中，为大学生提供了与外界交流的途径，这种交流是广泛、安全和隐匿的，人们可以时刻扮演着自己非现实的理想角色，可以在虚拟的环境中为所欲为而不用受过多的约束，这样具有欺骗性和隐瞒性。这番虚拟的环境对于好奇心强，喜欢憧憬、刺激，幻想新奇的大学生们来说是极具诱惑力的。
网络社交虽然可以对大学生人际交往有一定的正面影响，但同时由于脱离了现实交往，长期处于虚拟状态，在互联网上得到情感认同与满足的同时，很多大学生开始由心理上对网络的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和网络双重人格的形成便在所难免。使得大学生网民容易游离于集体、群体之外，现实的人际关系淡漠
、交往困难，这在很大程度上导致他们忽视现实中的人际交往。
第一个呢就是环境适应问题，这类问题在大一新生中较为常见。
第二个就是学习问题。大学生常见的学习问题主要表现为：学习目的问题、学习动力问题、学习方法问题、学习态度问题，以及学习成绩差等等。大学期间，学习往往不再如高中阶段那样得到绝大多数人的重视，目的不明确、动力不足、态度不好构成了学习问题的主要方面。
第三个人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。
.严重影响大学生学业的发展。部分大学生痴迷上网，已严重地影响其学业的发展，这是一个首当其冲的问题，凡事都必须把握一个度，否则就会过犹不及。有些大学生将大量的课余时间花在网上，荒废了学业，严重影响他们的正常成长。
2.影响大学生树立正确的世界观和人生观。学生正处在从青少年向成年人过渡的阶段，思想上和心理上还未完全成熟。而网络文化垃圾不断涌入，各种不健康言论、现象随处可见。这很容易使大学生受到冲击，甚至步入歧途。
3.影响大学生现实生活中的情感交流。进入高校，人际关系相对复杂，使大学生情感交流受到障碍和左右，更多的大学生开始由心理上对网络的强烈归属感和依赖感延展到对现实的厌倦与冷漠，在这种消极的、不为世情所动的抵触心理下，自我封闭和网络双重人格的形成在所难免。
4.对大学生沟通能力的影响。大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会，导致部分人忽视现实的人际交往。网络毕竟是一个冰冷的框架，它传递信息的媒介只是一些简单的符号，缺乏表情、手势等丰富的态势语言，在一定程度上影响到现实社会中的表达和沟通能力。
5.对大学生法纪观念的影响。网络的隐蔽性使少数人在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，隐藏真实身份，自由发布信息，包括反动、暴力、色情等垃圾信息。甚至有些涉世尚浅的大学生为了表现自我，不惜做出破坏他人信息系统的过激行为，催生出大学生“互联网犯罪”的事件，产生忽视法纪观念的不良心态。
