1996年，国际21世纪教育委员会提交的《教育——财富蕴藏其中》报告提出了新的教育理念，即教育的核心目标是培养受教育者的“学会学习”能力，包括“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一全球共识被称为学习的四大支柱。
学会认知强调的不仅是知识获取，还包括社会化的全面认识，如理解社会规范、掌握学习工具等。学生需具备探求未知的热情、实事求是的态度，以及科学的人文精神和解决问题的科学方法。这个过程将持续在认知和实践之间反复进行。
学会做事超越了传统的技能学习，注重培养综合能力，包括智力技能和社会行为技能，如人际交往、解决问题和团队协作。同时，它也注重培养适应未来职业变化的创新能力。
学会共同生活关注个体与他人的关系，要求理解自己和他人、尊重他人，学会关心、分享和合作，同时强调人与自然的和谐相处。实际体验可通过参与社会活动来习得，如在团队中磨合和建立共识。
最后，学会生存是教育的终极目标，它超越了道德教育，涵盖了情感、精神、交际等多方面的全面发展，旨在促进学生的持续、和谐成长，使他们具备独立判断和批判精神。
学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。