. 12~18岁之间的孩子正处于个性形成的高峰时期，从外在表现来观察：其有自信强、听不进他人（特别是家庭成员）的意见或建议的叛逆表现。此时，也是孩子学习和模仿能力最强的时期，但是由于其是非观、价值观正处于塑造阶段，还未形成完整的人格特质，稍有不慎就有误入歧途的可能，这一来就给家长的教育和管理带来了很多束缚，所对于这一时期孩子的教育与管理应当从观察、引导和管理技巧三个方面着手：
1、观察：这一时期的孩子在心里上基本没有什么城府，大多数都是喜怒形于色的表现形态，作为家长对孩子行动轨迹和行为习惯应当有一个基本的掌握，一旦发现异样情形就有线索可以追索，做到防范于未然；
2、引导：
1）、这一时期的孩子随着心理边界的扩展其自信度亦随之提高，在外延上表现为极强的自尊心，因此家长不能再像过去对待不在乎尊重的孩子那样来对待具有极强自尊心的孩子了，无论发现什么样的问题首先要做的事就是对事实进行求证，弄清楚事情真相，否则让孩子抓住你的小辫子他就会因此否定你的正确性和权威性，以致从此不再听从你的教育和管理。
2）、与孩子对话要有逻辑性，发言总要以事实为根据，切忌絮叨、重烦的说教，更不能采取辱骂和体罚的行为。教育和管理一定要采取摆事实、讲道理的基本原则。当你以事实来说明某种做法的对错时，尽管孩子内心仍未臣服，但至少他已没有公然反对的正当性，长此以往孩子的思维就会逐步回归到理性思维的模式；
3、管理技巧：
要像对待成人、对待朋友那样对待孩子，给予孩子发表意见的机会和空间。对待孩子不成熟的行为不能辱骂和嘲笑，而是要通过事实教会孩子如何建立自己的是非观和价值观。以闲谈、聊天的方式增进与孩子之间的了解与活思想的掌握，在这种融洽的交流方式中将你正确的是非观和价值观潜濹化移传递给孩子；
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