鸡蛋在水中是沉还是浮作文500字

Question

如题所述

Answer 1

今天，老师给我们上了一堂生动有趣的实验课，题目就是《鸡蛋在水中是沉还是浮》。老师先给我们做了个实验，把两只鸡蛋分别放在两个盛满水的水槽里。在放之前老师先让我们猜测哪个是沉，哪个会浮
同学们纷纷猜测小的会浮，大的是沉的。结果老师做好后，发现正好相反。老师又把它们放在同一个水槽里，出现了两种情况，在一个水槽里时都沉；在另一个水槽里时却都浮。同学们感到很奇怪。最后，我们都说，肯定和水有关。老师让我们通过实验来证明。
老师把槽里的水分别让我们取一些，然后放在铁片上用酒精灯烧，结果发现一个水槽里的水烧了后，铁片上有一层白色的东西，而另一个上没有。老师还让我们，把这白色的东西用手沾一点放在舌头上，结果大家都叫了起来，“哦，是咸的”“老师，这是盐”。老师对我们的回答，表示赞同，并且还表扬了我们。
通过这个实验，我们明白了原来盐水可以让鸡蛋浮起来。为了证明这个道理，老师接下来让我们自己动手。在做的过程中，我们又发现，盐不能太少，要到达一定的浓度才能使鸡蛋浮起来。
为什么盐水能让它们浮起来呢？老师又给我们称了盐水和清水的重量，结果又发现盐水重了许多，而且盐分越多，分量越重。分量越重，它的浮力就越大。所以，鸡蛋能够浮起来。

Answer 2

首先第一
培养学生的猜想与假设能力是培养学生科学素养，发展学生对科学活动预见性的重要实施渠道。
第二
小学生在感受物体的沉浮与液体的关系的同时，学会了通过实验检验自己的猜想，使自身的科学探究能力得到增长。而在这个过程中，学生懂得了科学探究要坚持真理。因此，三个目标交织在一个系统的教学过程中。
第三
在这一过程中，猜想与假设起到了很大的作用。如果直接告诉孩子，就有点限制了孩子的思维。于是为了避免这种情况，我采用了让孩子做实验，充分发散孩子的思维。这节课，我作了大胆而有益的尝试，让孩子各抒已见，并进行实验。在这个过程中，孩子发现清水不能使鸡蛋浮起来。于是，我给孩子们讲了关于死海的故事，这下，孩子们活跃了，个个争先恐后，说出了鸡蛋怎样才能浮上水面的原因。整个过程，孩子经历了：观察——发现——猜想——验证，孩子亲身参与、亲身尝试这些科学实践活动，真正地做到动手动脑学科学。
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Answer 3

鸡蛋在水中是沉还是浮此处省略486字……

Answer 4

④👠👠👠👠

Answer 5

沉是新蛋，浮是旧蛋……………………