这里整理了10个教资面试的常见问题，可以参考一下：
1.博士研究生出来当老师是不是屈才了?当今社会有人会认为博士研究生毕业当老师是屈才的现象，我认为这种看法是不正确的。首先，学历的高低并不能衡量一个职业的需求，学历的高低只是一个人 各方面素质中的一点。其次，作为一名教师，是需要具备扎实的基础和知识的，因为教师是传道受业解惑的，自己要有一桶水，才能分给学生一杯水，所以经过高等教育也是很有必要的。再次，这种说法就是片面地认为作为一名教师不需要那么高的学历，过于看轻教师这个行业的重要性。总之，我认为，只要抱着一颗 做老师的心，那么博士研究生也是可以朝着这个方向努力的，并不是屈才的表现，只要适合自己，就是最好的职业选择。
2.老师问的是学生家长离异，老师把这个事情告诉了班里同学,老师这种做法对不对?对于学生家长离异，老师把这个事情告诉了班里同学这种做法,我认为是非常不妥的。首先，学生家长离异，学生的内心一定会受到一定的创伤，老师如果把这件事情说出去，会严重伤害学生的自尊心。其次，如果老师把这件事说出去，会引起学生的讨论，让离异家庭的学生也会雪上加霜。再次，这位老师的做法严重违反了职业道德，没有做到关爱学生，尊重学生。总之，如果我作为一名教师，一定会本着尊重爱护每一位学生的原则，关爱每一位学生的成长。
3.有人在黑板上画了你的幽默画像，你怎么办?“教室黑板上画着我的幽默画像”这样的问题会在一定程度上引起班级骚乱。面对这样的情况，老师选择恰当的处理方式就显得格外重要。首先，当我看到“教室黑板上画着我的幽里画像”时，我要观察班级学生的反应，判断这是有学生想要捉弄老师，还是喜欢,爱戴老师的表现。其次，我将根据班级学生的不同表现，分情况具体解决。如果是学生对老师友好的表现，那么我感谢学生给我画的画像，并且鼓励学生保持对画画的浓厚兴趣，发掘自己的艺术天分。如果是学生对老师的捉弄，我会在课下对于学生进行思想教育,并与学生深入沟通，寻找学生捉弄我的原因。如果是因为我讲课内容讲课风格，学生不喜欢，那么我会进行适当调整，并且提升个人的教学能力，改变学生对我的态度。总之，在今后的教学过程中，我会在课上尽职尽责教学，课下多与学生沟通、交流，增加师生之间的互动，成为学生我的良师益友。
4.学生上课不听讲，学习热情不高怎么办?学生上课不听讲，学习热情不高会景响到学生学习的效果和成绩的提高。因此我会尽快寻找原因,并积极解决。首先，我会找到不听讲，学习热情不高的同学沟通了解情况，从学生的生活入手，了解学生近期是否有学习或生活方面的困难。通过沟通,找到学生学习热情不高的原因，并对他加以引导和教育，让学生明白认真听讲，积极学习的重要性。其次，如果是学生生活中遇到了困难，导致无心上课，老师可以跟家长沟通，进行家校合作，尽全力帮助学生解决生活难题，保证学生能够安心上课。再次，如果是学生对课堂不感兴趣，老师要及时调整教学方法和策略，优化课堂教学。课上课下多给予学生关注，逐渐激发学生的学习积极性。如果学生对课程内容不感兴趣，可以从学生的自身特点出发，找到学生的兴趣点，借此帮助学生提高学习的热情。总之，要善于发现学生的“闪光点”，采职正面教育、积极疏导的方法，让学生认识到自身优势，重拾学习信心。相信久而久之，学生学习的热情便会提高，爱上学习。
5.在一次家长会上，一位家长真诚告诉你说，你说的这些我都不懂，孩子就交给你了，你怎么办?首先，教育孩子必须要做到家校联合,光凭老师在校辅导对于孩子的提高只是一部分，更多的也需要父母去引导学生。其次，家长是具有示范性的，一言一行都会对孩子造成潜移默化的影响。言传身教对于家长来说也是至关重要的。再次，教师自己要反思在与家长沟通过程中尽量避免太专业化的说教，而是应该用通俗的语言,呈现对孩子教育的重要性和教育方法。对于学校而言，可以定期开设家长培训学校，提升家长在教育方面的素养的同时，也在家庭与学校之间建立家校合作平台机制最后。我认为对于孩子的教育一定要全面。老师和家长合作教育对孩子更有针对性。
6.宿舍经熄灯了，舍长让学生不要说话，学生顶撞舍长，舍长给你反映，你怎么办?首先，宿舍已经熄灯了，舍长让学生不要说话，学生顶撞舍长，我认为是不对的。同学之间应该相亲相爱。互相尊敬，互相帮助。其次，舍长提醒大家及时安静就寝，是舍长的职责所在。作为舍友应该全力支持配。再次。我会课下做好沟通处理的工作。可以先找这名项撞舍长的同学，询问项撞的原因，是不是私下有一些矛盾， 及时进行调节处理。然后再找到舍长进行沟通。双方协商进行针对性处理。总之，好的宿舍环境和风气是需要大家共同创造和保持的。我相信通过我的努力，一定可以创造团结友爱的宿舍风气。
7.如果有人在黑板上画了你的画像你怎么处理?这幅漫话一方面可能是学生的调皮之作，另一方面可能是学生表达个人情感的一种方式。虽然是恶搞之作，我也会怀着包容之心来解决此事。首先我会将计就计，冷静地走上讲台，和往常一样与学生问好。之后端详画作，托腮思考，继而进行面评:“这幅画对老师的某些特点描绘的非常形象，说明作者有着非凡的观察力；但最一幅好的作品不仅形似，还要做到神似，这样才能具有一定的艺术表现力。以这种带有玩笑色彩的话与学生互动，拉近彼此的距高。最后，下课后我会找作画的学生谈话，了 解他作画的初衷。如果是为发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时对个人行为表达歉意。另外，也会明确地告诉学生，有事可以及时与老师沟通，有问题我们共同解决，如果是开玩笑，也不建议是这种方式，可以直接把漫画交给老师，我们还可以共同切磋。在今后的教育教学过程中，我会特别注意细节问题，在建立良好的师生关系时，也要注重树立教师。
8.如果班里有人带了整形牙齿的钢圈，总有人笑话他，怎么办?班里有同学带牙套别的同学嘲笑他，这样的做法是不对的，我会耐心的处理这个问题。首先，找到嘲笑他人的同学，跟他们沟通交流，了解他们的真实想法，并且告诉他们嘲笑他人是不正确的，我们不能用仅仅相貌去评价一个人，请他们正式自己的做法，端正态度。其次，和这位带牙套的同学沟通，帮他做心理疏导，告诉他带牙套知识短暂的一个时期，并且外貌不是评价人的唯一标准。最后，在班级里召开主题班会，通过一些优秀人物的传记告诉同学们，不要以貌取人。我相信通过以上的这些方法，会及时的妥善的解决这个问题。
9.有位老师拖堂，学生反对,老师很生气，你怎么看?在实际的教学中，有的老师会拖堂或者占用学生的下课时间，这样做，无论对于学生还是老师都会产生不良的影响，可能会造成学生的厌学情绪，也可能令老师的形象大打折扣。因此，要坚决杜绝这种事情的发生。教师出现这样的问题，我认为有以下几方面的问题。第一，备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件。如果老师在备课阶段不能有效地把握学生的学情，就会出现教学目标和实际教学脱离的现象，从而给学生的课堂学习造成障碍，影响正常的教学秩序，导致拖堂。第二，老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲求效率和质量，而不是毫无观念地延长教学时间。公开课、示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时上课部分老师认为这不属于严重的教学事故，无人追究，就放松了警惕。因此，针对于以上原因，我认为应该采用以下对策。第一，老师要充分备课，合理分配教学时间，做到语言精简；课堂实施时，重难点突出，避免拖沓，提高教学效率，适当地采用多媒体教学，提升教学效率。第二，学校要加强监督管理制度，定期检查老师的下课时间及安排。总之，要想彻底地根除“拖堂现象”关键在于认真备课,给学生留足空间，发挥学生的主观能动性，加强学校监管制度，促进教学的高效进行。
10.有学生无原因无辜迟到怎么办?首先，学生迟到会影响学生学习的效果也不利于班级的关系，作为一老师我会冷静处理。首先，先让学生去上课，在课下找到学生，询问学生迟到的原因，如果学生是没有原因的故意迟到，那么我会对这名学生进行思想教育，让他加强对自己的管理。如果还是没有效果的话，我会联系学生的家长，家校合作帮助学生养成一个良好生活和学习习惯。最后同学这件事，我也会反省我自己在日常的教学当中是不是对学生的管理和关心不够全面，以后会更全面的关心学生，使学生能够养成一个良好生活和学习习惯。
问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
答案：
1、 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
问题二：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?
参考答案：
“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”
问题三：你对工资和福利有什么期望?
答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?
回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!
问答六：谈谈你的缺点
常规思路：
①不宜说自己没缺点;
②不宜把那些明显的优点说成缺点;
③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;
④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;
⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。
考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。本回答被网友采纳
今天惠御优学为考生们整理了一些教师资格面试常见问题，一起来看看吧。
1、户籍在一个地，工作在另外一个地，可以在工作地报名考试吗?
多数地区要求人事档案在工作地，且有人事档案保管部门出具的人事关系证明，才可以在工作地报名。但也有很多地区要求，只要可以出具居住证或与单位签订印发的劳动合同即可，各别地区要求出示社保缴费单。所以，一切以面试公告中的要求为准。
2、目前大学未毕业，可以回老家考试吗?
除个别地区(如天津)有特别规定以外，绝大多数未毕业的在校生，都是可以回户籍所在地参加考试的，具体参照公告要求执行。
3、目前大学未毕业，可以在实习地报名考试吗?
除非实习地有特殊规定，否则不可以。仅可选择在户籍所在地或人事关系所在地报名参加考试。
5、面试报名的流程是什么?
面试报名开始后，登录中小学教师资格考试网，进行网上报名→报名提交后，携带公告中要求的相关材料，于指定地点进行现场审核(部分地区无需现场审核)→现场提交材料后，登录报名网站查看审核状态→显示审核通过后，网上缴纳考试费用(各别地区要求审核现场缴费)→缴费成功后，完成面试报名。
6、面试报名一定要本人亲自到现场审核吗?
是的。除个别地区要求无需现场审核外，其他考生在网上报名后，均需到现场进行审核。考生网上报名后，无需等待审核通过，直接按照要求携带相关材料，到指定地点进行现场审核，材料递交后，登录报名网站并刷新，直至显示审核通过后，缴费即可完成面试报名。
7、面试考什么?需要讲课吗?
需要的，面试主要考结构化+试讲+答辩。结构化为考官随机抽取的两道题，考生思考并回答;试讲为考生随机抽取一篇学科题目或课文，模拟课堂进行讲课;答辩为考生试讲结束后，考官根据试讲内容或随机提问，由考生作答。
8、面试有指定教材吗?主要考哪个年级的内容
没有指定教材，人教版居多。小学多考3-6年级内容。其它年级阶段的内容也要复习。
考生在考试时不能携带教材，抽到的题目会有试题纸，试题纸中注有标题、讲课重点及要求。
惠御优学针对教师资格证笔试和面试开设有针对性的课程，绝密押题，名师讲解，名师在线指导。
9月3号是教师资格证报名的时间，惠御优学现在在做个活动，教资笔试送面试课程，凡报名学员一次性考过者全额退费（仅限前100名学员），现在预交50可抵500本回答被网友采纳
面试流程一共有20分钟，分为三部分:结构化面试5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。
主要内容
结构化面试，构化面试也称标准化面试，结构化问答，主要考察考生对教育知识的把握以及结合教学实践的能力。
试讲，截取某节课某个部分的教学内容，让教师进行教学。答辩是考官根据之前的试讲进行相关提问。
答辩，考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生需要进行一段简单快捷的答辩，时间5分钟。
教师资格考试章节知识点归纳，祝你轻松取证。
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四招教你变身面试达人
朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。如果说写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。
在普通话水平测试中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。大部分测试者在此项失分相对较多，如果明确朗读的基本要求，掌握朗读的基本技巧，相信会对大家有帮助并取得好的成绩!
一、用普通话语音朗读
朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们需须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是，一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。所谓“秀才认字读半边”，闹出笑语，就是指的这种误读。
4、注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，音义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。为了使这些读音规范，国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”，并对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年，几易其稿。1985年。国家公布了《普通话异读词审音表》，要求多国文教、出版、广播及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音，均以这个新的《审音表》为准。在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的多部读音、义项和用例，然后再看《审音表》中的读音和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以《审音表》为准。这样就达到了读音规范的目的。
二、把握作品的基调
1、阅读理解 就是首先要熟悉作品，从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解，才能有深切的感受，才能准确地掌握作品的情调与节奏，正确地表现作品的思想感情。
第一，了解作者当时的思想和作品的时代背景。
第二，深刻理解作品的主题，这是深刻理解作品的关键。
第三，根据不同体裁作品的特点，熟悉作品的内容和结构。对于抒情性作品，应着重熟悉其抒情线索和感情格调。对于叙事作品，应着重熟悉作品的情节与人物性格。对于论述文，需要通过逐段分析理解，抓住中心论点和各分论点，明确文章的论据和论述方法，或者抓住文章的说明次序和说明方法。总之，只有掌握了不同作品的特点，熟悉了作品的具体内容，才能准确地把握不同的朗读方法。
2、设计方案 就是在深刻理解作品内容的基础上，设计如何通过语音的具体形象把原作的思想感情表达出来。
第一，要根据不同文体，不同题材，不同语言风格，以及不同听众对象等因素，来确定朗读的基调。
第二，对整个作品的朗读方案应有总体考虑。例如作品中写景的地方怎么读?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停顿等。
三、朗读的技巧
1、呼吸
学会自如地控制自己的呼吸非常重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质优美，而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是因为他使用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特点是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。我们可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方法。
2、发音
发音的关键是嗓子的运用。朗读者的嗓音应该是柔和、动听和富于表现力的。为此，首先要注意保护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不要自始至终高声大叫。再者，还要注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。人们发声的时候，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不相同。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆;舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。
3、吐字
吐字的技巧不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的标准音。朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形和舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度和时值，每个音素都要到位。平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。
4、停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
①标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号;分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号;逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
②语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
③感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完多是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
5、重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
①语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
②强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
③感情重音。感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
6、语速
应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。作品的内容和体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。
①根据内容掌握语速。朗读时的语速须与的情境相适应，根据的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
②根据体裁掌握语速。《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
7、语调
语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
①高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里使用，或者是在表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
②降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
③平直调。平直调一般多且在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
④曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
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