意思就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
比拟可以分为拟人、拟物两类。
1、拟人。拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。
例句：波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。
分析：在这段话，作者把波浪比作人，像人一样会”歌唱“，如此拟人，使午画面上的这些自然景物，栩栩如生，生动活泼，使得作者的情感在特定环境中的满腔情怀形象化了。
2、拟物。拟物又包括两类：一是把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；二是把甲事物当做乙事物来写。
例句：金色的太阳照耀着金色的麦而是认得上乘法丰收的歌儿在田野里荡漾；维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。
分析：翅膀是属于鸟类的。作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，并热情地讴歌：维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰。在这段话里，作者把人拟为了物。
扩展资料：
容易混淆的概念：比喻
比拟和比喻人们常常把它们混为一谈，但它们之间是有很大的差别，具体如下：
1、意思不同
比喻是通过把一种事物看成另一种事物而认识了它。比如“战士像青松一样挺拔”这个比喻句，就把“战士”挺拔的身形比喻成挺拔的青松，借青松展现战士的英姿。
而比拟则是把甲事物模拟作乙事物来写。比如说“小溪大声的呼唤母亲。”小溪不可能像人一样，而是将小溪直接模拟成一个思念母亲的游子来写。从上面的例子可以看出比喻和比拟是有差异的。
2、两种手段的形式构成上也有不同。
比喻句一般都是由涵盖了本体、喻体和喻词三部分构成。例如“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。”
（宗璞<< 紫藤萝瀑布>>）一句，本体是“盛开的花”，喻体是“张满的帆”，喻词是“像”，三者构成了比喻句的基本形式结构，而且喻体在句中一定要出现。
比拟却不同，例如“春风温柔地抚摸着你”一句，拟体完全在句中没有出现，仅仅把“春风”的吹拂拟人化来写作，描绘出它温柔的特征。
3、从两者的侧重来看截然不同。
比喻和比拟都是加强语言形象性的修辞手段。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”, 即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。
参考资料来源：百度百科-比拟
【比拟】转化，属修辞的一种，主要是将抽象或无生命的事物以具体事例代替。描述一件事物时，转变它原来的性质，化成另一种与本质截然不同的事物。 转化可以将物拟人、将人拟物，或以此物拟彼物以及化抽象为具体──此一类别又称通感、移觉。 通感也可以被看作是一种隐喻。指利用心理感受间的交叉联系使文学形象具有更为强烈、鲜明的的情感色彩或情绪感染力的一种修辞方法。其所利用的感官联系，是一种可以被大多数人理解的高级感知能力。作为一种审美创造活动的手段，通感被广泛应用于各种艺术作品当中。
作用：1.增添特有的情味。
2.把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
3.能启发读者想像，使文章更生动。
比拟可以分为拟人、拟物两类。
1、拟人。拟人就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
2、拟物。拟物有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写
例：
(1）……一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野和盖满了冰的，收割后的田地上颤巍巍地歌唱着；田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣；鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊；脱落了的毛还没有全长起来的家畜在牧场上吼叫起来了；弯腿的小羊在它们那掉了毛的咩咩地叫着的母亲身边跳跃；……真正的春天已经到来了。②(托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》）
（2）金色的太阳照耀着金色的麦而是认得上乘法丰收的歌儿在田野里荡漾；
维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，
在广阔的天地里飞翔.（阿不都热西提《女拖拉机手》）本回答被提问者采纳
例如：
1. 井冈山上的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。
2. 帝国主义夹着尾巴逃跑了。
3. 榕树老人捋着长髯，木瓜弟兄睁着大眼，候着出海的渔民哪，披风戴露满载鱼虾回家园。
如：春天来了，春风到处唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞，柳树姑娘也梳起了头。
(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)
(2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》)
(3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》）
(4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）